两岁小孩，会很多数学专家不会的小学数学题，他的数学天赋怎么样呢？ 一道题目要教好多次
孩子数学不行，我都怀疑是不是天赋的问题，实在教不会了，大家有好招吗？
先反思你的方法是不是正确，如果你教的方法不对，最好是去外面上课，专业的老师来指导，根据不同年龄的小朋友，他们的教导是不一样的。如果方法没问题，那就采取最笨的形式，一种题型反复教，一周一种题型，直到会了为止。
如何发现孩子的数学天分
如何发现孩子的数学天赋？
生活中也许很多家长觉得在学会加减乘除之前，是绝对看不出孩子的数学天赋的，不过也未必尽然，宝宝在归纳搭配时也会表现出一定的逻辑思维能力，这些都是和数学天赋有关系的。比如孩子知道一双筷子搭配一个碗，一张桌子四周要摆四把椅子，这些都是他积极思维的表现。又比如孩子能够理清家庭关系，知道谁和谁是夫妻，知道远房亲戚怎么称呼。又或者孩子能够记住一些电话号码，对一些重量、长度、金钱的数字比较敏感，这些都是孩子逻辑清晰的证明，如果孩子在这方面表现突出，家长们可以在数字方面多做些准备。
培养对策：家长可以用做游戏的方式先培养孩子对数字的敏感性，让他多接触一些需要逻辑思考的活动，比如让他把玩过的玩具放到原来的地方，让他辨认某个东西原来在哪里，训练孩子整理家务，通过一个一钩挂一件衣服、一个人一张票、两个人坐一排座位等等活动让他对排列组合、分类归纳有直觉体验。或是有意识地摆脱宝宝帮忙记住电话号码、地址之类的事情强化他的记忆力。
孩子数学题不会做怎样教
我每次都在犯愁，但是这次我却从萌宝身上学会了如何教萌宝数学题。宝宝转上学前班已经快一个学期了，这一学期是萌宝的适应和成长期，也是我这个做妈妈学习期。小班至大班，孩子的数学都是蒙氏数学，也就是以趣味为主，教孩子颜色、数字、形状、大小等等，基本上是玩着就学会了很多知识。结果一上学前班，趣味性的数学就完完全全被中国传统的应式教学所取代，什么10以内、20以内、50以内的加减法，竖式、横式，个位、十位，连加连减……，突然的跳跃，别说萌宝听不懂，说实话我都不知道该怎么教孩子。因为这些简单的加减对大人来说那还不简单的跟一似的，可对刚刚接触这些陌生的符号，萌宝哪里会知道该怎么做。为此，我请教过身边的同事，想咨询一下这学前班的数学该如何辅导孩子，结果当然都是一脸茫然，无奈，我只好给萌宝的班主打电话学习。这一天，我才懂得给数找朋友、做分成之类的方法。为了让自己记住，还让老公也听老师学了一遍，老公先解释给我听，然后我再用孩子的思路解释给萌宝听。一开始，萌宝像听天书一样瞪着两个大眼睛，我没招了呀，只能一遍一遍跟她讲，起初的作业基本都是我告诉她思路，她被动的算一下就写上答案。每天晚上，我都带她做数学题，同样的题累积一下，应该都讲了几十遍了，突然有一天，竖式的加法，萌宝已经会自己做了。而且做题的思路跟我说的一样，甚至她重复着我的话在做题，比如：21-6，1减6不够减，从2上借个小1变成11，11减6不会减，列横式计算，减法给小数找朋友，6的好朋友是4，用4加上11的个位数1就等于答案5。我平时就这么跟她说的，她一字不差的重复着我的话，刹那间，我豁然明白，其实孩子依旧不会做数学题，只不过我天天跟她说一样的话，久而久之她把我的话背下来了，所以就会做数学题了。就好比大人给孩子讲故事，每天都讲一样的故事，时间长了，她就会自己讲故事，其实是一个道理。现在萌宝虽然仍不喜欢做作业，但已经不害怕做数学题了，甚至偶尔几天还很主动，做的很兴奋，你说她真是喜欢做吗？否然，其实是不害怕而变得敢做，由敢做而变得主动，由主动而变得有成就感。因为元旦休三天，我让她多做了一张数学题，结果昨晚，她兴奋的说同桌抄她的数学作业，所以在我还没回家前，她主动做了半张卷子，晚上又加做了一张卷子，我的眼睛都睁不开了，她却做得很兴奋，质量也比较高。这么小的孩子，数学的逻辑思维能力我认为其实为零，她之所以会做枯燥的加减法，其实不是什么所谓的做题思路，而且大人灌输的模式而已，时间长了，就变了方法和思路。带孩子不易，教孩子其实更不易，要用孩子的思路、语言跟孩子讲问题其实挺难的，我家老公虽说他比我会的方法多，但他却说无法跟孩子沟通，说小学的辅导还是由我来做，初中以后高难度的他在上任，看多会说呀！
孩子总是不会做数学题，每天一学数学就愁的不行，我也不太会该怎么办？
各有所长，首先培养他对数学的兴趣