辩论赛：课堂上的知识重要，还是课外书上的知识重要？我们是反方：支持课外的知识重要
【小学辩论会】语文学习课内和课外哪个重要？
因为语文很多都是靠平时积累的，老师所讲的不过是杯水车薪，关键是靠自己平时多看多书，而且课外的知识往往更能引导我们的生活，同时也能带给我们更多的灵感，指导写作。现在考试不仅只是考课内还有考课外，并且课外占了多部分，大多数课内知识都是出自课外，课内的知识是永远不如课外的，只有读了大量的课外书，才能学以致用。课内的内容都很基础很局限，基础的内容我们完全可以通过自学掌握，而基础的内容我们又完全可以通过学习课外内容时满足，而且课外内容没有局限，我们在学习的同时可以接触到很多课本无法满足的东西，学习课外内容还可以很好地提高我们的文学素养、可以丰富我们的知识面，鲁迅先生曾经说过：“看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住！”大家应该都知，鲁迅先生是一位伟大的文学家，他能成为文学家的大部分原因就是因为他没有只读课内的书，而是去多看看课外书，让自己的写作水平提高，使自己的文学素养提升到另外一个更高的层次。
那天上网时，我看到了这样一条信息，一位大学生说自己三分课内七分课外，大家都知道，大学是人生难过的一道关卡，等我们到大学时课外仍是考试中、学习中的关键，以为教学经验丰富的老教师说过：长时间的进行课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，课外是人生的一堂必修课，从传统语文教学观到大语文教学观是一个从知识本位向人本位的转化过程。它不再以"传道、授业、解惑"为教学的根本目的，而是以学会学习，促进人格与个性全面发展为重点。从这一理念出发，学生的主体地位必须得到保证，自主学习习惯必须得到培养。让学生自由选择自己爱读的书籍，本身就是尊重学生个性的表现。而学生由封闭式读书转为开放式阅读，本身又极大激发其自主学习的积极性。通过大力推动课外阅读，让大家自己去获取，去探求，去寻觅，去掌握，从而感受读书的乐趣，激发更强烈的读书欲望，最终形成习惯。课外阅读把追求学问变成我们自觉自愿的行动，有助于实现增强学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格的目的。可见，加强课外阅读，不仅是时代对语文教学的呼唤，更是世界范围教育成功的经验。
语文学习不光得学课内知识，课外知识也很重要。有些知识课本上是学不到的。没有哪位名人的成才，是光靠课内知识的。比如说李白，我相信课本上应该没教他如何作诗，不都是他自己积累的吗？如果他从小就只学课本上那少得可怜的知识，我想他也不会成为人人皆知的“诗圣”的。相比一下，我觉得课外知识应该更重要一些。语文的学习是无边无境的，生活中处处有语文，如果只满足于课本上的知识，是无法成才的，课本的知识好像一个苹果吃完了就全部没有了，而课外的知识就像一个无底洞，会源源不断的供应给我们知识，用之不尽、取之不完，是人几辈子也学不完的东西，所以，把课外与课内稍稍比较，思维正常的人，都会认为课外比课内好。
课内书是基础，没有基础怎能更好的学习呢？我们现在是作为学生，学生最大的任务就是考试，而考试的内容就是课内的，当然也有一部分课外，但是主要还是以课内为主。课内的内容都是基础的，为我们的不同学习阶段“量身定做”的内容，而且它分开了不同的内容（小说，文言文，诗歌，散文，议论文等等），是很全面的，而且课内的都是健康的内容，大家读起来不会受到影响，读熟了课内的知识就等于为自己的小学打下了基础，升学毕业自然不在话下，相比来说，课外的知识对于我们现在的考试没有太大的作用，只是有时候一些老师心血来潮，布置那么几题让我们练练手，真正要我们去学习、背牢的东西还是课内的知识，只有好好学习课内的知识，才能使自己的知识在正确的轨道上得到大量的补充。课内的知识能让我们获得大量的人生启迪，而课外的知识大部分只是给予我们知识，大家说说，到底是人生重要还是知识重要，当我们没有了人生之后，知识又对我们有着何等的用处呢？
读课外书好不好 辩论会（反方）
辩论词：课外书看多了会影响学习。 我们平常的学习压力很重。需要完成的作业也很多。 如果还继续看课外书。 对我们的心里压力以及休息都会有很大的影响。 而且有些课外书还会影响到我们的人生观和世界观。所以我建议课外书还是少看最好是不看。 在学习阶段搞好学习才是最重要的。
英文翻译：Read more extracurricular books will affect learning. We usually very heavy pressure on the study. Need to complete the work a lot. If you read extracurricular books. The pressure on our hearts and rest will have great impact. And some extracurricular books will also affect our outlook on life and world view. Therefore, I propose that the extra-curricular books or less from the best is to see. In the learning stage doing a good job learning is the most important。
辩论赛，我们反方题目是知识是学习的目的，正方题目是知识是学习的工
这个辩题本身有点蠢。所以我估计极有可能是校内赛，而且也不会是北京，南京，武汉等辩论发达地区。如果是，那可能因为我离开圈子太久了。
基于，这样的前提，那就立一套简单粗暴的论，比较合适。
论内容如下：
首先，对这个辩题做事实判断是不合适的。因为，第一，目标和工具从逻辑上根本不冲突。我的事业可以是我实现个人价值时候的工具，追求事业本身也是很多人的人生目标。同样的逻辑用在知识上，根本没有问题。第二，无论是认为什么是目的还是认为什么是工具，本身就是很主观的看法。
（攻防的例子：事业，婚姻与政治联姻，爱情和性，作家，演员等）
所以，我方认为，实质要正反双方讨论的是，把知识当作目的观念，还是把知识当作工具的观念，何者，更值得被倡导。我方认为前者，理由有二。
其一，基于时代背景，认可知识是学习的工具的观念，会导致认知水平的下降。碎片化的信息被极其丰富地呈现在网上。当人们以工具的观念认可知识的时候，我方担心，人们只会在需要的时候，才会去通过网络搜索知识，这是由于人本性当中的惰性，我方担心每个人的知识量会不断地下降。这种观念不应该被倡导。
（攻防的例子：去查数据，知乎日报，多少人只看“瞎扯，如何正确的吐槽”那栏（惰性）；大学生用百度百科写毕业论文（才会搜索））
其二，基于年轻人（学习的主流群体）特点，以学到知识为学习目的的观念十分缺乏。简单讲，大学生把课堂学习的过程，当作自己获取学分顺利毕业的工具，导致的结果是什么？虚度四年光阴，什么东西都没有学到，大学四年，毕业就是失业。我方认为，这与，没有把学习到知识，当作大学学习的目的，有很大的关系。这种观念需要向大学生输出。
（攻防的例子：微博的长文，有比较丰富的知识的，比如黄执中的长文，但是人们一般用微博刷明星八卦（观念缺）；作业抄袭啊；考试突击啊；课设抄袭啊；中国大学生的学习状态是个什么鬼样子啊，大家一门课学完，考完根本不知道自己学了什么啊，考试刚过一周就把书丢还给老师了啊；拷贝翻译抄袭的论文，可以反映一个人的科研能力么？）
这辩题真的蠢。就这样吧，我也不是很高兴写太具体。
中学生该不该看课外书辩论会正方资料。急啊啊啊啊啊啊啊
你有看课外书的习惯吗？在生活中，有许多的知识需要我们从书中获得。读书要读好书，能够促进自己上进的书，阅读不仅能提高我们的写作水平，还可以增加知识，开阔视野。但是我们看课外书要懂得安排时间，不要在课堂上看。有些同学认为看课外书只会浪费时间，课本都没有时间看，还看课外书，这不是笑话吗？同学们千万别这样想，那只是你个人纯粹的想法而已，书上没有的东西，课外书上也许会有，我们不能片面的去看问题。在调查过程中，很多同学的态度是诚恳地，都认为课外阅读是有好处地，既然这样我们何不大力提倡课外阅读呢？阅读不会害你只会对你有利，就像我们学习一样只要你付出了，即使失败也不会后悔，书是死的，人是活的，人们可以使用书，但书不会自动来让你学，学了不一定懂，但总比不学的好。
正所谓“课外阅读好处多？知识慢慢积累的，积累到一定程度就成了我们的一笔财富，为我们的人生开创一条新的道路，珍贵的东西总是慢慢成长的，知识也不例外，知识不能靠别人给你，你学了就属于你自己任何人也不能抢走，我们是个学生对于外界地东西接触很少，那里不可能，看到别人聊得津津有味，而一旁的你却插不上话，你不觉得难受吗？既然如此，现在就开始行动吧？有很多的书需要你去翻阅，有很多的知识需要你去学习，不想被别人孤立就只能用知识来充实自己。阅读是广泛的，不仅可以了解到国内知识还可以认识国外的世界，外面的世界是多姿多彩的，只要我们拥有足够的知识，善于表达，就可以试看去闯一闯。知识就像浩瀚的海洋，它是无限的永远也学不完，永远任由我们遨游，活到老学到老这就是一个好例子，知识海洋的摇篮，我们就像海洋里的生物，有太多的东西需要我们去学习、去实践。知识需要阅读、实践需要阅读、生活也需要阅读，知识就像广阔的天空无处不在、无时不在，它时时刻刻都与我们的生活紧密联系，不可分割，不仅是城市，农村的生活也是需要知识的，每做一件事都不仅需要不同的知识来帮我们解决问题，这就是知识的普遍性，由此可见知识的重要性。