今天是我们10年的最后一绝舞蹈课我舍不得老师我应该怎么和老师说了哎真的很舍不得我们的这些时光我哭了？
我舍不得老师500作文题
又到离别时又到八月离别时，暗黑的天空，含泪的星正注视着我远去的背影。“明天的我还是那个从六年艰苦岁月中爬出来的我吗?”我的心被即将离别的念头所占据，对离开六年同窗后的未来充满了迷惑。日历翻过，注定着离别的倒计时，看到自己亲密的同学，心如刀绞；听到他们幸福的笑声，觉得很孤单。也许有一年，我会望着他那似曾相识的脸，自然而然留下眼泪，没有过多的言语，捧着一颗离别的心罢了。告别会很快就结束了，如一颗流星忽然划过，转瞬即逝，一霎时的唯美过后，便又是无头的寂寞。唉！人为什么要有七情六欲呢？为什么要只留恋回不来的昨天呢？......过多的为什么在我脑海中回旋，带来的只是不绝如缕的挂念。也许离别是为了更好的相聚，可我为什么这么伤心？是谁，是谁把我的寂寞之门打开？是他？是她？哦，是他，就是他，是她勾起我那惆怅的回忆，是她唤回我内心的惋惜：六年级前，我是班里的害群之马。上六年级后，我依旧我行我素。可但当我面对她后，心中有一股力量使我为了自己的已久的梦想而奋斗，一切源于那件事——有一次上讨论课，题目是“我看《掩耳盗铃》中的偷盗者”。待到同学们的滔滔不绝结束后，“心术不正”的我满信心的说；“我觉得那个偷盗者太笨了，如果用剪刀剪断束铃绳，那不就得了吗？再不成可以放火，让他们惊慌再趁机揿下铃不就可以了吗？”果然，后面传来一片嘘声。“这也太卑鄙了吧？”“你以后一定是个小偷”……面对着同学的人生攻击，我不屑一顾，反正我习惯了——从一年纪到现在，我一直被同学鄙视，无所谓了。这时，她说了一句将贯穿我一生的话：这位同学能够多方面思考问题的能力值得我们学习，他以后一定不是个小偷，而将可能成为新一代的“福尔摩斯。”台下掌声一片，而我的眼里早已噙满了泪水。半年的沧海桑田，踩过的路，有我的足迹，深深的，没有尘埃的覆盖，唯有你的呐喊。记忆的水珠欲散开，可我对七月还是敬而远之，因为离别有我，还有她！离别，也是一种享受
未曾年轻也就苍老的我们，在书海上睁着浑浊不堪的双眼，迷迷糊糊走到了初三的尽头。阳光依旧明媚，甚至火辣，我们乌黑的双眸却似渐渐清晰，清醒背后是对离别的措手不及。
古语有云：“有朋自远方来，不亦乐乎。”又云：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”人们总是热衷于相聚时的欢欣却在离别时备感凄凉。其实离别也不失为一种享受，因为它能将曾经不经意所错失的温暖，一一重现。
和蔼的数学老师吃力地挪动胖胖的身子，毕业前的最后几节课不知为何一切都慢了下来。奋笔疾书、交头接耳一切不再，有的只是离别前的肃穆，少了几分庄重，多了几分无奈。洁白的粉笔灰顺着阳光缓缓飘落，老师的汗水定格般闪烁夏日的阳光。他一遍遍地问我们：“懂了吗？”然后擦掉，重来。又是一阵没落夕阳的笔灰，搭载着三年执著奉献的爱，在充满了感动的空气中纷纷扬扬。伴随着下课铃声的，是他有些沙哑的无奈。多么希望这节课没有尽头。不善言辞的他，给了我们无疑是最动人的感召——离别是感动的享受。
虽然老班明令禁止，可同学录还是以迅雷不及掩耳的速度在“地下”传播，只为在最后的日子里用最简单的文字让记忆活动在纸张中。无意中浏览的同学录上，有的只是脱去了往日浮华外表的真实心声，每个人都努力将自己的影子留在小小的稿纸上，用三年的无间相处，灌输真挚的思想与内心。在这里，没有嘲笑和讥讽，没有自卑与高傲，只有一个又一个不舍的真实的朋友——离别是真挚的享受。
凶了我们三年的老班，终于抑制不住盈眶的泪水，我们这才明白，外表强悍的她，也有心灵最柔软的地方，那个地方栖息着六十个水晶般纯洁而快乐的孩子。她依旧风风火火地布置班务，却多了几分不舍——离别是珍惜的享受。
那曾经撒落在角落里的爱与精彩，在离别中悄悄袭来，离别触手可及却让我们喜爱。我们认为已失去的一切，可我们在离别中享受，在享受中离别，这似水年华的曾经。 英译:I am loath to part with my teachers and classmates. I was very reluctant to my teachers and classmates I was very reluctant to my teachers and classmates" I loathe to give up my teacher an (意思是我舍不得我的老师可同学）
对即将离开的舞蹈老师想说的话
我师我舍不得你
我舍不得老师
你们可以组织一下 下课去老师办公室去跟老师谈谈心 和老师说我们一定会怎么怎么努力 我们怎么怎么不舍得你 老师 我爱你什么的 再个就是可以组织很多同学 女生最好 买个本子 写下恳求老师的话 恳求老师再教我们 我们一定会努力的 必须要很多学生一起写 这样老师留下来的可能性比较大 写在一个本子上 那都是老师说说而已 再怎么说感情是重要的 我相信老师会再教你们的！
望采纳 ！！！可追问！！
给将离开我的老师写一封信要怎么写，老师才刚教了我两个多月，不知道是什么原因将要离开学校，想感谢老师
老师： 您好！ 我是个不大善于说话和表达自己想法的人，我知道我的文章总是缺乏内在的逻辑，缺少严谨的结构，而且叙事拖沓难分主次，给读者带来困惑和不耐烦，为此我也总是很懊恼。但是我真切地希望您能耐心地看完我写的这些话，因为我写作的时候非常认真。 我知道您很迫切地希望您的每个学生都能成为精英，然而这种希望要变成现实的话是需要一定客观条件的。您大概对我们的高中学习状况不大了解，我们的高中学习主要依靠不是思考和理解，而是记忆和模式，因为统一的答案利于老师的管理和对学生的评判。这种教育模式的危害非常大，这几乎已经成为许多人的共识了。我们就是从这样的教育中走出来的。老师总是责怪我们读书太少，但实际上我们中的许多人都非常努力地读书，只不过由于以前没有时间读课本以外的书，导致大部分人的阅读量很小。许多人真正的阅读是从大学才开始的。确实，我们这代人无论是思想上还是精神上的素质都达不到大学生应有的标准，但其实我们是受害者。教育没给我们应有的东西，却反而总要求教育成果，这让我们这些学生处于非常艰难的处境。我们很多人处于很焦虑的状态，没有安全感，这是很需要别人的帮助和理解的。社会对我们的要求急功近利也就罢了，现在连老师对学生的要求也变得急功近利起来，实在是让这失败的教育雪上加霜。老师喜欢学习成绩出众的学生，无意理解学习成绩不好和不喜欢学习的学生的想法，这种情况从小学到大学都普遍存在，老师的这种观念有意或无意地抛弃了那些不愿学习的学生，实际上反而违背了教育的本意。教育中最不能缺少的就是关爱和帮助，可是现在的教育中很难见到这些朴素的品质了。 您总在课上说“我带的学生中很多是不合格产品”，“现在的学生价值观混乱”，这些话让我听来非常寒心。尽管您总说大家应该怀有人道主义精神，然而您自己所说的话却是那么的缺乏人文关怀。我不知您是否在开玩笑（听语气不像），即便是玩笑话我也认为是非常不妥的。底下坐着的都是您的学生，您的学生啊！您怎么能说他们是“不合格”的“产品”呢？学生是人，不是产品啊！我曾给您发过一封邮件讨论这个问题，您没给我回复，不知您是没有收到还是不愿回复。我非常失望。或许您认为我的想法很幼稚，没有什么深刻的思想和独到的见解，然而不管怎么样我还是要说，您不应该称自己的学生为“产品”。 “现在的学生价值观混乱”，我不知您是如何得出这样的结论的。是因为您认为大家既不在课下读书又不好好听您讲课吗？我可以告诉您为什么——大家对现在的大学教育很失望，因为无法改变现状，所以大家只好采取各种各样的方式来表达自己的不满。我们的大学教育和高中教育几乎没有什么两样，抄笔记，背概念，考试前疯狂突击复印资料——心性正常的人怎么会对这种教育不反感？我们渴望的是对知识的获取而不是对概念的熟悉，渴望的是丰富自己的修养而不是总被考察自己的学术能力。大学考试让我们非常痛苦，考前的两周我们的压力丝毫不亚于高考，甚至更甚——考试不及格会影响自己的毕业乃至决定未来的发展方向。很多老师对此不闻不问，仿佛学生和自己无关一样，要不就是以为这样考试其实对学生有好处。画范围，背资料，老师认为这很正常——许多学生也对此麻木了，默默地承受了这本不该承受的一切，甚至为了减少自己的痛苦，自欺欺人地把这种摧残当作是种好处。灾难有时激发人们的潜能，但是更多的情况下是将人打入无底深渊。与其让学生接受这种摧残心灵的教育，还不如让他们浪费青春。 马上就要小学毕业了，我们都在很辛苦地复习。时间很紧迫，我不能再写更多了。希望我的想法对您有所帮助。 您的学生：xxx 2011年7月2日 亲爱的徐老师： 您好！ 您还记得几年前的那个不爱学习，淘气的小女孩吗？现在想想，当时真是太任性了。当我第一天见到你时，我就对你产生了好感：慈祥的面容、文雅的举止，和你渊博的知识都深深地吸引着我。我只会在上课时望着你，对你笑。可是下课时，当那些成绩优异的学生围着你时，我突然觉得自己太渺小了，虽然成绩不算差，但却始终不肯与你接近。 渐渐地，我觉得你好“讨厌”呀！上课时总是提问不爱发言的我，下课时又总爱把喜欢守在角落里的我派去和同学们编写文艺报。总之，一切我所不喜欢的，我不敢面对的，你都让我学会自己尝试。 说实话，当时我好“讨厌”你，你总是让我丢脸。直到有一天，你和我聊天的时候，突然想起了什么，便笑着让我在校门口与你会合。我压根就没有把这当一回事儿，觉得你又要让我丢脸，就没有放在心上。 碰巧那天下了一场大雨，风把树叶吹得遍地，天空中乌云密布，豆大的雨点，从空中砸下来，在地上溅起老高的水花。心里不去的主意打得更定了，我想：“你恐怕也没去吧！”到了下午，我骑车经过学校，朝里一看，果然没有一个人影，我笑了笑便继续朝前走了。 因为，这两天天气有点冷，加之没有注意有点小感冒，便到医院买点药吃。走进医院，里面一个人影也看不见，只有一种莫名的香气笼罩着我的全身。路过一个房间，听见里面有说话声，正准备敲门，却听见你那依旧和霭但又有些沉闷的声音。我静立在门外，听着你和医生的谈话。听起来好像是和我有关，完了！老师不会要告我的状吧！“今天她一定来了，我敢肯定，她一向很听话。等下我出院后就去找她，她可是今天的主角。其实，她如果不那么自卑，脱离群体，一定会是个可爱的小孩子。也怪我没用……咳！咳！……” 听到这里，我早已泪流满面，不觉哭出声来。您一惊，翻身下床，将我迎了进去。您早已笑容满面：“我就知道，你一定会来的。”等我走到您的床边，却看见一张奖状，我好奇极了。“这奖状是给你的，因为我们的文艺展办得很好，其他同学的早就发了，就差你了。来！我就是想在你离校前再和你谈谈，你一定要继续努力学习。啊，好好的。”这时，我看见你蜡黄的脸和你湿透了的衣服，心里波翻浪涌，一下扑进你的怀里。你一惊：“别，我身上湿。”“我就喜欢爱浸透的怀抱。”你紧紧抱着我，过了许久，我的衣服也湿了。老师，是你用爱将我感化，是你用爱将我唤醒。可是，你现在在何方，你能听见，我对你的祝福吗？ 此致敬礼！ 您的学生：xxx 2011年7月2日 尊敬的老师： 您好！ 时间匆匆，不知不觉间离开您的教导已经五个冬天…… 今晚的夜空满了月华星光，让我特别容易想起从前。想起逝去的过往，内心总是惆怅略带一丝忧伤。多年不见，不知现在展信的您还认不认得出我的字迹；不知道您现在看着那些朝气勃勃无忧无虑的孩子们干净而童真的笑脸，对自己教过的一个普通平凡的学生还有没有印象；更不知道当您在办公室谆谆教导那些犯错的学生时会不会想起某个曾经光临您办公室无数次的男生?或许，您已经记了我了。不过，随着时光的流逝，我却愈加的想念您。上课看见老师在黑板上龙飞凤舞的板书会想起您清晰苍劲的字体；听着课堂教师真切而富含感情的读书声会回忆起您爽朗朴实的独特嗓音；有时抬头仰望湛蓝的天空，脑海会浮现您晴朗温暖的笑容……. 时间让我明白了青春是一条无法回头的不归路，我们只有前进，也只能前进。一路上顽石挡路，荆棘密布，坑沟陷阱，不计其数。我们一路走来，磕磕碰碰，撞得满身是伤，终于在泪水和失败的教训中成长，无奈却必须向前，因为谁也回不了起点。老师，现在的我已懂得了收起自以为是的心理，尽管有时不免因年少轻狂而犯错，但也学会了反思和自省，不再像个小孩，任性倔强听不进规劝…… 凉风拂面，温柔如推开湖面涟漪。月华如水，宁静而恬淡，笼罩着万千灯火璀璨的世俗。忽然忆起您教过的“月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁”的诗句，于是，星光便落满了我的眼眶，于是，找个地方静赏美若彩蝶的灯光…… 呵，老师！这么多年，不知您还记得我们这一届多少位学生，还有没有和其中某些同学保持联系，还会不会在您的学生失落难过的时候给他们勇气和激励？回首我的身边，当初一同在您门下受教的弟子如今少之又少，太多以前的同学，以往无话不说的朋友如今都已失去了他们的消息。我知道他们都在为自己的梦想和前程打拼，我祝福他们！即使将来某一天我们终不免像蒲公英的种子一样离散于世界各地，但我深信，谁也不会忘了童年世界里的美好回忆，校园生活中的点点滴滴，友谊抑或师情…… 投在大地的星光像长了翅膀的天使在人间舞蹈，脑海里忽然想起刘亮程的《寒风吹彻》，拂过脸颊的晚风似乎一下子少了几许自然以及和谐，反而变得肆意而凛冽。我打了个冷颤，紧了紧领口的衣衫。在这样一个闷热的夏夜里我却不可抑制的感觉到透骨的冰冷。是我在怕什么吗？怕生命终需面对的冬天？抑或是迷障重重的未来方向？我不知道，也没有人能告诉我。但我会坚定的沿着成长的轨迹走下去，就像所有的溪流都深信自己最终能注入江河，流向大海的怀抱，我也祈愿自己有一天能把梦想放飞于蓝天，只要仰望就可以看见…… 祝:身体健康，阳光开心! 您的学生：xxx 2011年7月2日