中国的体育教学模式 体育课教学模式
体育bai教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下,建立起来的较为稳定的体育教学活动结构和活du动程序.体育教学模式概念由三个基本的要素组成:即教学指导思想、教学过程结构、相应的教法体系.这三者的关系是:教学过程结构是支撑教学模式的“骨zhi架”;教学方法体系是填充教学dao过程的“肌肉”;而教学指导思想则是内含在“骨骼”与“肌肉”中,并起到协调和指挥作用的“神经”.教专学指导思想(神经)体现了教学模式的理论性;教学过程结构(骨骼)体现了教学模式的稳定性;教学方法体系(肌肉)则体现了体属育教学模式的直观性和可操作性体育.
体育教学模式概念由三个基本的要素组成:即教学指导思想、教学过程结构、相应的教法体系.这三者的关系是:教学过程结构是支撑教学模式的“骨架”;教学方法体系是填充教学过程的“肌肉”;而教学指导思想则是内含在“骨骼”与“肌肉”中,并起到协调和指挥作用的“神经”.教学指导思想(神经)体现了教学模式的理论性;教学过程结构(骨骼)体现了教学模式的稳定性;教学方法体系(肌肉)则体现了体育教学模式的直观性和可操作性体育.
体育教学模式分层教学模式,按不同基础分组教学 分组教学模式,按人数、性别等分组教学.学导教学模式,先学理论和方法,再实践练习.合作教学模式,分配任务和目标,要求学生团队合作完成任务.情景教学模式,利用设计情节或导入故事,激发学生兴趣和学习欲望.竞赛教学模式,组织比赛、游戏,增加趣味,促进有益竞争.
体育教学模式的分类(一)指导思想上以新的课程理念为主.新的课程理念充分体现了课程改革的要求,坚持健康第一的指导思想,以学生的发展为中心,重视学生的主体地位.同时新体育与.
何谓体育教学模式?有何特征?体育运动 社会化 团队精神 学校体育
体育教学模式的分类与与选择标准运用文献资料法,归类比较法、逻辑分析法,对我国学校体育教学模式研究的成果进行分类研究.研究认为:我国体育教学模式研究基本包括:蕴涵现代教育理论、体育教学目标、体育教学方法、教学组织形式、课的类型5种分类方法.在体育教学模式的应用中,应注意教育理论移植和嫁接、把握各要素和特点、注意指向性和综合运用等策略
成功体育教学模式快乐体育主张充分发挥孩子的学习主动性和创造性.在教学中给孩子思考问题和进行独立创造留有余地,防止那种一律的、僵死的教学氛围,使孩子能互帮互学、边想边练.
体育教学模式特点传统的教学模式单纯的以增强学生的体质为主要目标(忽略了学生的素质教育),把教师的教作为教学的主导,课堂组织教学沉闷,教学内容实行一体化教学,而不考虑学生的兴趣爱好.
体育教学模式的构成包括 四个方面1、体育是有(学校体育),(竞技体育)和(群众体育)三个主要方面构成的.2、体育的功能包括教育功能和其他哪六个功能?健身功能,娱乐功能,经济功能,政治功能.3、错出现“极点”现象时,千万不要因而停止下来,应该保持冷静并有意识地进行深长的呼气.4、军事战争是促进武术行程和发展的催化剂5、两晋南北朝时期,武术在与文化的交融中逐渐与养生相结合.
当前体育课教学应当采取什么样的教学模式你好!多多鼓励,还要奖罚分明,在上课时老师就是学生的老师,下课时老师就是学生的朋友,如果能做到这点,我相信你必定是位十分合格的老师!我也祝愿你能早日成为这样的老师!我的回答你还满意吗~~