花的学校课文分析 花的学校课文教案
花的学校,课文以一个什么对什么说话的口吻来写的.从这来看个问题,应该是一篇课后阅读分析.仔细阅读一遍,都可以通过中找到答案.如果真的有难度,建议报阅读分析补习班.
《花的学校》的主要内容是:诗人以“花的学校”为题,花是娇嫩的、美丽的象征,有如孩子般纯洁,他们在“地下的学校”,就像泥土里即将破土的苗,渴望外面精彩的.
谁能帮帮我?急需泰戈尔<花的学校>赏析与教学实录花的学校——泰戈尔儿童诗歌赏析收藏到手机转发评论(4)2011-05-13 21:09花的学校——泰戈尔儿童诗歌赏析六月天空的乌云中雷声隆隆,阵雨哗哗哗倾落. 潮湿的东.
花的学校主要内容讲什么《花的学校》以孩子天真的口吻向妈妈描述自己童心感受的自然和学校.读着诗,似乎看见在十八世纪末,一位年青的父亲,在雨后的绿地上,听着孩子欢快的声音,一脸.
巜花的学校》讲了什么故事课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真,渴望自由的花孩子,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚.《花的学校》课文写了雷云、阵雨、东风、花、.
花的学校 从文中找出有关地下学校的描写,概括这个学校的特点.童真与母爱 ——泰戈尔《花的学校》赏析 六月,当雷云在天空轰响,阵雨降落,润湿的东风走过荒原,在竹林中吹响口哨,我仿佛看到了一群又一群的孩子,在雨中奔跑.
花的学校采用拟人手法,表达了作者怎样的感情?《花的学校》这篇课文,诗人以清新流畅的笔触,运用拟人手法,勾画出甜美纯净的儿童世界.顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子,在看到六月里雷电交作、 风雨交加之后青草地冒出的花儿时,就在自己想像的天空里自由驰骋起来.作者巧妙地从孩子的眼中叙出花儿们的活泼、可爱、美丽、向上,充满了儿童情趣.
花的学校中心思想?《花的学校》中心思想——对孩子浓浓的爱意,对美好童心的呵护和关爱 全诗用拟人化的手法,把花儿当作孩子来写,用孩子对妈妈倾诉的口气,向我们展示了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子
《花的学校》?当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛. 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢. 妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学. 他们关了门在做功课.如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的. 雨一来,他们便放假了. 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手.这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来. 你可知道,妈妈,他们的家在天上,在星星住的地方. 你没看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗? 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我的妈妈一样.
《花的学校》选自泰戈尔的散文诗集,表达了对什么的向往以及什么的.花的学校课文片段描写几种景物?《花的学校》课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物.《花的学校》是泰戈尔写作的一篇散文诗,出自其作品《新月集》..