哪个院校的1+3国际名校预科专业？ 适合三本考研的211学校
1＋3国际名校预科项目，什么学校的强些？
有1＋3、1＋4国际预科，首都经济贸易大学出国留学培训基地的项目，1＋3国际预科项目为中国（教育部）留学服务中心与首都经济贸易大学共建的出国留学培训基地项目，学生入学后，学籍注册于教育部留学服务中心，学籍、档案完整；毕业回国后，教育部留学服务中心对学生所获毕业证书进行学历学位认证。
哪个国外大学的预科比较好，求有经验的推荐。
"1、伦敦大学学院 (University College London），简称UCL，建校于1826年， 位于英国伦敦，是一所世界顶尖公立综合研究型大学，排名稳居世界前十，为享有顶级声誉的英国老牌名校。 [1]
它是伦敦大学联盟（University of London，简称UOL）的创校学院，与剑桥大学、牛津大学、帝国理工学院、伦敦政治经济学院并称""G5超级精英大学""。
该校在2019 QS世界大学排名中位列世界第10名，英国第4名；2017年上海交大世界大学学术排名（ARWU）中位列世界第16名，英国第3名；2017年泰晤士高等教育世界大学排名位列世界第15名，英国第4名；在由英国官方2014年大学科研水平排名（REF）中，伦敦大学学院位列全英第2名，仅次于牛津大学。
2、悉尼大学
悉尼大学（The University of Sydney）又译雪梨大学，始建于1850年，是坐落于南半球金融、贸易与旅游中心——澳大利亚新南威尔士州首府悉尼的世界著名公立研究型大学。悉尼大学是全澳洲历史最悠久的大学，是整个南半球首屈一指的学术殿堂和全球著名的高等学府之一。
悉尼大学历史上培养了一系列的重要人物，其毕业生一直牢牢掌控着澳大利亚政治与经济命脉。校友包括7位诺贝尔奖或克拉福德奖得主、八位澳洲总理、23位最高法院法官、101名罗德奖学金获得者、联合国大会主席、国际法院院长、世界银行总裁、澳洲央行RBA行长，澳洲最大投行麦格理集团总裁等知名政商界人士。悉尼大学也因此一直稳坐澳洲拥有最多亿万富翁毕业生的大学。
依托于极高的学术声誉和雇主评价，悉尼大学作为澳洲本土生源第一学府的记录已保持数十年。
3、墨尔本大学
墨尔本大学（The University of Melbourne），简称墨大。始建于1853年，坐落于澳大利亚文化,艺术与工业中心——墨尔本。
墨尔本大学是世界顶尖的综合研究型大学，南半球首屈一指的学术重镇，为AACSB和EQUIS认证成员。墨尔本大学是澳洲六所砂岩学府之一，Universitas 21的创始会员和秘书处所在地。是澳大利亚八校联盟、环太平洋大学联盟、亚太国际贸易教育暨研究联盟、英联邦大学协会的核心成员。
墨尔本大学在历年权威世界大学排名中，位列世界前列。
在最新的世界四大大学排名中。墨尔本大学在2018USNEWS世界大学排名中位居澳大利亚第1名、世界第26名；在2018泰晤士高等教育世界大学排名中位居澳大利亚第1名、世界第32名；在2017ARWU世界大学学术排名中位居澳大利亚第1名、世界第39名；在2018/19QS世界大学排名中位居澳大利亚第2名、世界第39名。
4、新南威尔士大学（The University of New South Wales），澳大利亚一所世界顶尖级研究学府，澳大利亚名校联盟“八大名校”之一，简称UNSW，创立于1949年，其主校区位于新南威尔士州首府悉尼。
新南威尔士大学是三个国际著名的研究型大学联盟组织环太平洋大学联盟（APRU）、全球科技大学联盟（GlobalTech）、Universitas 21的成员大学之一。在最新的“QS世界大学排名（2018-2019）”中，新南威尔士大学位居世界第45位，在 U.S. News世界大学排名（2018），其位列世界第69位；在2018年泰晤士高等教育世界大学排名中，其位列世界第85位。在众多学科中，新南威尔士大学以商科和工科著称。据最新2017 QS WORLD RANKINGS BY SUBJECT UNSW的矿物工程与采矿工程位居全球第9位，会计和金融位居全世界第10位，继续保持全澳第一的好成绩，法律学位居世界第16位，土木和结构工程位居世界第15位 。世界第一商学院沃顿商学院院长Geoffrey Garrett即为UNSW商学院前院长。
由于众多世界500强企业总部设立在悉尼使得UNSW毕业生有众多就业机会。该校也是南半球唯一一所与北美常春藤盟校宾夕法尼亚大学建立了合作关系的院校。
5、澳大利亚国立大学（The Australian National University），简称ANU，是一所世界著名的公立研究型大学，澳洲第一所研究型大学，也是国际研究型大学联盟、环太平洋大学联盟、澳大利亚八校联盟的创始校之一。 它是唯一由澳大利亚联邦议会创立，全澳唯一享有国立大学资格的最高学府。
澳大利亚国立大学以高质量的研究主导型的教学而著称。创校初期的1946年仅招收研究生，1958年收并墨尔本大学堪培拉校区开设本科教学，2006年调整为7大学院和4大国家科学院；目前，教学人员中具有博士学位的比例为86%，获选澳大利亚联邦院士为320名、英国皇家学会院士总人数占澳洲的1/3；杰出校友包括7位诺贝尔奖得主、2位澳洲总理、30余位现任部长、各国政要、杰出学者和商业巨子等。
2018/19年QS世界大学排名世界第24位，连续14年蝉联澳洲第一。
以上国外大学都是非常理想的留学目标，国外大学和它们的预科学校通常不是隶属关系，而是合作关系。如在中国，预科往往是由中国人自己创办的，在合作证明、资金、场地等一一达标后，向教育部提交申请，然后教育部审查核实，经过一道道流程严格审批，整个过程长达半年，最后历尽艰难才能拿到这张民办预科资格证明。所以这样的预科学校并不多，可以说是非常珍惜。我所知道的有一家学校就有这个资格，而且它和以上几个世界一流大学都有深入合作，对英国留学和澳洲留学十分有优势。它的名字叫宁波UIA，开设在宁波慈溪。有需要的自己去查找它的信息，这里不一一赘述，以免有广告嫌疑。
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哪些大学可以读预科
预料：
预科即大学基础课程(University Foundation Year)或桥梁课程(Bridging course)，属大学前的预备教育，一般都要求海外高中毕业生读1年左右的预科，以适应国外的学习方式。国外大学一般都有预科课程或指定学院教授预科课程，生完成1年预科后，根据成绩决定能否升入原先选择的院校，也可根据成绩转入其它更好的大学。
专业专家分析预科目前有 几种概念：
包含在高等教育体系中的预科
大学预科亦称大学基础课程（University Foundation Year），属大学前的预备教育，一般为一年。大学预科是西方教育体系中重要的一环，它在国外教育体系中属于高等教育的范畴，由于大学预科在从基础教育顺利接轨高等教育的阶段中所起到的不可替代的作用，它被称为高中教育跨越到高等教育的重要基石。
预科课程往往是由大学的专业教师精心设计的用以满足该大学以后教学的实际需要。但其课程内容往往还与教授该项目的预科教师共同审定和修改。大学预科课程着眼于为学生将来进入大学后能顺利完成其大学学业提供必备的知识。
少数民族预科班
少数民族预科班是根据少数民族学生的特点，为在高等院校本、专科进行专业学习打下良好基础所开设的一种教学班制度.
预科虽然重点补习高中文化课程，但教学目的与一般高考补习班不同，教学内容与将来的专业学习有联系也有区别。有关部门根据预科教学的基本要求，统一组织编写预科教材。并引入竞争机制，强化对民族预科学生的管理。要求按照国家教委颁布的教学计划、教学大纲和教材组织教学和考试。规定预科生结业考试中民考汉学生凡汉语文、数学、外语有一门不及格者，不得进入内地高校学习；民考民学生汉语文、数学有一门不及格者，不得进入内地高校学习。
1984年3月，、国家民委在《关于加强领导和进一步办好高等院校少数民族班的意见》中，对有关民族预科班的教学和管理问题做了明确规定，规定预科阶段的任务是“根据少数民族学生的特点，为在高等院校本、专科进行专业学习打下良好基础”。预科的学习年限一般为一年，学生汉语文基础较差的，学习时间为二年。预科班学生入高校本、专科进行专业学习，其学制与该校本、专科学制相同。民族班招生，在坚持德、智、体全面考核，择优录取的原则下，从参加当年高考的少数民族考生中录取，可适当降分。但是，要按照不同类型高等学校的培养目标和要求，从各地区各民族的实际出发，区别对待，降分幅度要适当。民族预科班学生学习期满，政治表现好，经所在学校考试成绩合格的，直接进入有关院校本、专科学习。民族班本、专科学生的专业分配，根据国家特别是民族地区经济建设和社会发展的需要及学生德、智、体情况，结合学生的志愿，在预科班学习期满时、由学校同有关省、自治区教育行政部门协商确定；也可以在招生时根据上述条件，由学校同有关省、自治区教育行政部门共同研究确定，具体工作由学校掌握。专业确定后，除特殊情况外，一般不得变动。
中国高中毕业生就读英国大学， 为何必须读一年大学预科
1. 加强语言学习及语言运用能力。 需要强调的是： 读预科时学生必须有IELTS 5.0或以上， 而且语言课程不是读预科的唯一目标， 只是其中一门课程。 一年后IELTS要达到6.5分。
2. 2. 大学预科是本科的桥梁课程。前面提到的， 大学和大学专业的选择是以在A-level其间的选科和成绩决定的。 对于中国高中毕业生， 在高中没有那么专业课程选修机会，中国高中教材英国教材差异很大的前提下，不得不在预科一年的学习中完成桥梁课程： 3门学习技巧课程; 2-4门核心课程; 3-4门专业课程。
预科生可选专业有哪些
是的，预科生升学之后不能选专业。一年之后根据学习情况而选择。
预科是高等教育的特殊层次，在18世纪后半叶，一些西方国家在高等院校设立过预科。解放前我国在一些学校专设过一年制预科，后逐步取消。新中国成立后，民族学院先后开设了一些民族预科班，在其他的一些高等学校、中等专业学校和成人高等学校也相继举办了相当数量的少数民族预科班。1996年全国举办民族预科的高等院校达140余所，在校生11622名。预科教育对提高少数民族学生的文化基础知识，使更多的少数民族学生升入高、中等专业学校学习起了很大的作用，它已成为主要为少数民族学生举办的独具特色的办学形式，是民族教育的重要组成部分。