以前没认过多少字，上小学了他特别紧张，怎么让他识字更轻松？(小孩在上小学以前,应该认识多少个汉字,才不至于上小学后学习跟不上?)

• 小孩在上小学以前,应该认识多少个汉字,才不至于上小学后学习跟不上?
• 我家小孩要上小学了，识字量太少了，有没有好的办法快速提高啊？
• 孩子不会记字方法，学的快，忘得快，关键还不会用，所以忘记更快，有什么方法可以改善？
• 怎么让小孩认字，今年该上二年级了还认不多少字

小孩在上小学以前,应该认识多少个汉字,才不至于上小学后学习跟不上?

对于小学一二年级孩子能认识500左右汉字就行，不过要带孩子多阅读一些课外书籍，拓宽他的知识面，如猜字迷，背古诗，脑筋急转弯等。数学方面不要总是做一些计算题，要开发他的思维，比如用火柴棒摆图形，用火柴棒摆算式，然后移动一根火柴棒使等式成立，画立体图等。我举两个例子给你听，我小孩在小学二年级时，一次上音乐课，老师讲新课前，在黑板上写了“胡夫”两个字，然后授新知。老师向学生介绍音乐背景时，讲到了“金字塔”，这时老师提了个问题：“有哪位同学知道哪座金字塔最大？”这时我女儿马上联想到老师先前在黑板上的板述“胡夫”二字，她立马回答了这个问题，而班上就她一个人举手了，老师当机表扬了她，要全班同学向她学习，她好开心，放学一进家门就向我说起这个事。我也称赞她：“正因为是你平时喜欢看书的结果。”我也把她这个事写进了她的“成长日记”里。在数学方面，你可以提一些容易错的题，比如：教室里有10盏灯，关掉了3盏还有几盏灯？孩子会说还有“10-3=7盏”。但是题目是说“关掉了”而不是说“拆掉了”，所以应该还是“10盏灯”。这也是锻炼孩子的分析理解能力，审题很关键。如果孩子从小经常受到老师的表扬，他学习的积极性很高，学习兴趣也就慢慢得到了培养。

我家小孩要上小学了，识字量太少了，有没有好的办法快速提高啊？

现在对小孩子的识字量没有之前要求那么严格，很多幼儿园不再教授小学知识了。所以，识字量少虽说有影响，但不是什么大问题。

只要现在就开始重视，到了上学能跟上课，就不必担心。

方法很多，归根结底其实就是提高阅读量。

阅读书的选择上，建议从绘本开始，当然必须要带拼音，既提高了阅读量，也增加了孩子的阅读兴趣。

第二就是背诵古诗和国学经典了，比如唐诗三百首和三字经。

这样的读物有很多，也是提供给孩子的，唯一要注意的一点是坚持，不要三天打鱼两天晒网，重要的是陪伴，每天抽十分钟和孩子读读书，背一首古诗，也是一项有趣的亲子活动呢。

孩子不会记字方法，学的快，忘得快，关键还不会用，所以忘记更快，有什么方法可以改善？

给你一个建议，就是你要辛苦一下：每天把孩子学的生字制作成卡片，一起和孩子学习，随时学习；以前的也要随时强化，一般每5天作为一个周期强化。寓教于乐的前提是家长和老师要想到怎么让学生真正乐起来。要下功夫，想办法。你坚持下去，孩子成绩上来了，自己有了成就感，以后就会自觉自愿的学习，这样你就是日常监管，搞好后勤，就会轻松很多。如果孩子学不好，有了失败感，就麻烦了。

再强调一点，打、夸都不是好办法，着急也没用，想办法去做才是最重要的，心气要平和，正确对待孩子成长中的问题，帮助孩子，指导孩子正确去面对，包括孩子的不足和缺点。

怎么让小孩认字，今年该上二年级了还认不多少字

从生理学上讲，人在儿童时期大脑发育速度最快，三岁左右儿童的大脑重达900-1000克左右，约相当于成年人脑重的2/3，七岁时脑重达1280克，相当于成人脑重的9/10。

　　儿童大脑发育最快的时期，也是记忆力特别强的时期。从心理学上讲，幼龄儿童是爱动爱玩最活跃的时期，抓住这个特点让孩子采取玩乐认识的形式，他们学习的积极性会特别高。

　　识字最重要的结果不是孩子掌握多少汉字，重要的是在识字过程中，孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力等都能得到良好的发展。那么，该如何来引导孩子认识汉字呢？以下办法，也许爸爸妈妈可以试试。

　　1、看图识字

　　结合以图为主、以文为辅的短小故事，引导幼小儿童认识图文中对应明显的字，并根据图画的意思猜出文字。或者，找一些文字浅显、图画含义清晰、结合幼儿生活的儿歌，帮助孩子了解画面与文字的关系。孩子一旦掌握了这一方法，稍作努力就可以在阅读中认识更多的常用字。

　　2、利用游戏认字

　　游戏是儿童的天性，只要家长肯动脑，游戏中随时可以教孩子识字。比如孩子喜欢玩沙子和石头，家长可以把沙子和石头这几个字写成小卡片埋在沙堆里让孩子用小铲子挖出来。孩子挖一个让他认一个，孩子很容易就在兴奋中把汉字记住了。

　　3、利用幼儿故事教孩子识字

　　孩子喜欢反复听同一个故事，家长可以按照故事书的内容一字一句地讲，直到孩子也能一字不差地讲下来。然后，把着孩子的手，指着书上的字一遍遍地教，这样孩子会领会一个字发一个音，不认识的字会根据自己已会讲的故事猜出来。

　　4、用汉字积木识字

　　买一盒汉字积木，让孩子摆成各种玩具如火车、小楼房等。而且家长可以有意识地将某个汉字的偏旁拆开，和另外一个重新组合成一些新的汉字。孩子可以通过认一个字而连带学会很多字，并在拼拆过程中激发创造性思维和动手操作能力。

　　5、利用顺口溜识字

　　顺口溜的特点是语言简短明朗，语句押韵，读起来朗朗上口，易读易记，适合幼儿的语言表达特点。利用这种方法可以使孩子轻松快乐地记住那些笔画繁多意义抽象的字。如“热”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。

　　6、拼词造句识字

　　幼儿认字往往是记忆方式的重现。一个字一个字地记，反映出来的就是单独一个字的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。

　　如幼儿已会认读整首儿歌，看似每个字都认识，但单独抽取其中一字让其认读时，却不认识了。根据这一特点，可以采用拼字念儿歌的游戏，帮助孩子理解口语与文字、词与句的关系，鼓励孩子创造性地组词造句，拼出许多常用句。如“白——白色——白色的云彩——白色的云彩像座山”。

　　有了理想的方法，还需要正确地实施。吸引孩子积极主动地认字，还应该遵循一些原则：

　　渐进原则

　　在开始学习阶段不要急于求成，盲目追求识字量。应该以培养识字兴趣、识字习惯为主要目标，然后逐渐加大识字量，尽快使孩子进入阅读阶段。鼓励原则

　　绝大多数的孩子都喜欢做别人夸奖的事，赞美的语言会使他们的自信心倍增，鼓舞他们去独立学习。

　　游戏原则

　　对孩子来说，与其说识字是一种脑力劳动，不如说是一种“记忆游戏”，只要采取孩子感兴趣的方法，孩子就会在不知不觉中完成识字任务。

　　环境原则

　　创设适宜的识字环境，即非书本环境和书本环境，让幼儿经常处于汉字的环境中。通过儿歌识字、制作识字卡片、墙壁字挂图、阅读幼儿故事、读大街小巷的广告牌等途径，让幼儿经常反复地接触汉字，通过耳濡目染的环境熏陶，让孩子增加对汉字的亲切感。

　　多样性原则

　　孩子识字没有固定的场景和模式，每位家长可以结合自己孩子自身的特点，灵活地选择方法，培养孩子的识字兴趣，使识字活动与游戏活动及家庭生活紧密结合，力争取得最好的效果。

　　及时复习原则

　　孩子学过的字一定要及时复习，否则像熊瞎子掰玉米，掰一穗丢一穗，认识的字是不会有累积和增长的。为此，家长应经常和孩子一起复习学过的汉字，养成习惯后，自然会收到意想不到的效果。