老师说少则得，多则惑，学得越多越乱，只有简单才能学好是什么意思，我们不是应该学习更多的知识吗？

教师少教,学生多学如何才能做到

应该让学生提前预习,完成导学案.然后再在上课交流,讨论,展示导学案.

曲则全,枉则直,洼则盈,敝则新,少则得,多则惑.老子的话 是什么意.

曲则全,枉则直,洼则盈,敝则新,少则得,多则惑. 是以圣人抱一为天下式.不自见,故明;不自是,故彰;不自伐,故有功;不自矜,故长. 夫为不争,故天下莫能与之争.故之所为曲则全者,岂虚言哉!诚权而归之. 译:委屈反而可以保全,弯曲反而可以伸直,底下反而可以盈满,破旧反而可以更新,少了反而可以得到,多了反而变得疑惑. 所以圣人守道,以作为天下的法则.不自我表现,反而更凸显,不自以为是,反而更显着,不自夸邀功,反而有功劳;不自大自满,反而能够长久. 正因为不和人争,所以全天下没有人能和他争.古时候所谓“委曲求全”这样的话,难道是假的么!实在应该维护遵守并此为方向才对!

少则得、多则惑.是以圣人抱一为天下式;现代人不是饿死的,是.

为心灵作减法 老子曾说:“少则得,多则惑”,一成大师也说:“现代人都不是饿死的,都是撑死的”.当今,随着物质的极大丰富,人们面临的选择越来越多,心灵上承.

老师总是说我聪明只是不认真学,我很好奇要是认真起来成绩也.

说实话,很多人就是怕,就是怕自己认真学习也学不好,所以给自己找一大堆借口.其实,现代人,只要正常,基本都不笨,只要你肯学,多多少少会有进步,至于进步多大,取决于你学习的方法.这有什么好丢脸的呢?怕什么呢?别人不会说你那么努力学了还是学不好,不会真的去嘲笑你,如果真的是这样,你该反思你的学习方法了.当然,还有就是时间和耐心,你不能要求马上就立竿见影的大幅进步,要慢慢来,一点点积累.如果你下决心要试一试自己努力能不能学好,你一定要做好打持久战的准备,还有就是刚开始的那个阶段真的很难坚持,一定不能放弃了.我原来就是和你一样是被老师这么说的一类人,但我现在已经成为老师了~ 望采纳...

《少教,才能多学》读后感

《少教,才能多学》读后有感有幸学习了刘卫平老师的《少教,才能多学》这本书,收获颇丰.实际上,书名就已经明确了多个信息,首先它本身就是一种教学理念,同时.

有的人说,无论在什么学校里,只要自己有心去学,就一定会学有所成,而有的.

这要看你是在哪个求学阶段了,如果说,是在小学或者中学阶段,那么不管是哪个学校都是注重升学率的,老师的收益和学校的口碑都和学生的成绩息息相关,在这种情况.

老师教得好不一定学生学得好

是的 有一句话说得好“师傅领进门,修行在个人”老师讲的再好,学生不放在心上,也是学不好的.

没有学不好的学生,只有教不好学生的老师,您是如何看待这句话.

“没有教不好的学生,只有不会教的老师”一说出自著名教育家陈鹤琴老先生.虽不知陈老先生是在什么特定条件和环境下说出此语,但近年来围绕此语的争论一直不断. .

老师说我不扎实

扎实不扎实也不只是学习方面. 老师也经常说我不扎实. 其实就是指: 成绩起伏太大. 基础没有打牢. 平常给老师的印象就是:太调皮. 你可以学习其他你们班的好学生. 他们的言语表达、学习态度. 并不需要死记硬背把学习学好就是扎实.

老师说我学习不踏实.很多老师都这样说无论是哪科怎么办怎么.

那你就要想想老师为什么会说你不踏实了.是不是玩心太大,不喜欢学习?或是耍朋友了,无心学习?或是容易自满,不够谦虚?、、、、、 如果有一些个人问题,那就找出来尽快改正,有必要时也可以请老师同学或家长帮忙改正.