教育资源包括哪些方面 教学资源可以分为哪几种

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人类资源包括:教师、学生学习小组、课外活动小组、旅行小组、课外辅导员、家长、社会成员等.非人类资源包括:各媒体和各种教学辅助设施.传统媒体有粉笔、黑板、印刷媒体、实物、实物模型、挂图等.现代媒体有投影.

1、幼儿园的整体环境布置.(有季节性的、有主体性的) 2、幼儿园各类人员的工作,让孩子了解成人的分工及在孩子成长、生活、学习中的作用.

水是生命之源,提供了人们日常生活用水和工农业生产用水,在地势阶梯交界处,落差大,水能丰富,可修渠灌溉,且有些河流,有丰富的水运网,许多优良港口,和交通.

能够在教育教学中运用的资源形式很多,如 互联网上的教育网站的教育资源、工具类网站的资源、教师自己制作的教学课件等,主要是这些资源怎么去运用,这需要教师自.

概括起来讲,各学科教材课本、新闻媒体及耳闻目睹的一些社会现象、自然环境,学生学习的方法、态度、能力,教师的教育教学观念、个人修养、师教手段等等,我们都可以称为对学生实施教育的资源.从我国目前的教育改革.

不同的应用模式和运行机制决定了开放教育资源的应用效果.现有的开放教育资源的应用模式分为“静态共享式”和“社会互动式”.如何让学习者更有效应用开放教育资源,为其争取到被社会认可(获得学分等),需要构建“实时互动式”开放教育资源应用模式能有效解决这一问题.实时互动模式研究包括模式的目标、构成、特征及评价等方面的研究.

师资力量\\专业建设\\课程建设 学校建设等

简介 教学资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可资利用的条件,通常包括教材、案例、影视、图片、课件等,也包括教师资源、教具、基础设施等,广义也应该涉及到教育政策等内容. 自从20世纪30年代视听教育兴起以来,媒体的种类越来越多,应用也越来越广泛,教育观念也正在发生变化.早期,教师被看成信息源,媒体只起单向传递作用,把知识传授给学生,学生处于被动学习状态;到70年代,人们认识到学生是学习活动的主体,媒体.

家庭教育资源包括对幼儿发展造成影响的物质方面和精神方面的所有内容:家庭文化及成员的职业、经济条件、信息、自身教育水平及观念、家庭成员和幼儿之间的沟通与交流、家长对幼儿的具体指导、教养方式等.让家长充分挖掘自身潜在的教育资源,发挥家庭教育资源的优势,必须从思想上加以引导. 我国的家庭教育显示着新活力和潜在丰富的教育资源.教师首先通过各种渠道让家长认识到,自己本身对幼儿来说就是一大教育资源.如家长到幼.

1、师资,教师的素质水平 2、环境,孩子受教育的环境是否利于幼儿成长,包括学校、家庭、社区

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