老师将学习软件经验分数作为期末分数是否合适？
为什么老师要将学生按照学习成绩划分等级，这会对孩子
这是无可奈何的事情。
有个规律是“物竞天择，适者生存”。在应试教育当中，每所学校都有被划分升学率的硬性指标，比如每年出几个状元/考几个清华北大/重本率是多少等等。
这是教育局的规定的，学校必须遵照。所以对于校内的学生们而言，尖子生和优等生自然受到老师宠爱和同学羡慕嫉妒，毕竟这一类型的学生能够以好成绩给学校带来荣誉，带来荣誉就能够提升学校的名气，学校名气一上来就等于含金量大啊，升学率较高了，那么校长老师的经济来源就客观，还可以得到国家的青睐和个人升职加薪等等好处。
相较于好学生，学校对于普通学生并不是大多数是势利的。只要不败坏学校名誉就行。
一句话总结：成绩是绝大多数学生的通行证。学校哪里会管这到底会不会伤害到孩子心理健康呢，看看额外补习课广告堆积如山呢，家长为了孩子拼命给老师送礼请吃饭发红包什么的。
可能这句话不大好听：学生是学校吸金的考试工具。家长（如果足够重视孩子应试教育成绩的话）是讨好老师的摇钱树。
没有绝对义务的教育啊。现在真是越来越残酷了呢。
老师把学生考试成绩发到家长群里，合适吗？
我本人是不太赞成这种做法的，而且觉得这种行为真的有点不尊重学生本人了。虽然考的好与坏都是他们自己造成的，也是必须要承受结果的。这并不代表学生没有自尊啊，他们知道自己成绩差，但是也不是能发到群里让这么多学生家长一起看的。如果让学生知道了，或者有家长拿这个开玩笑，对于学生的伤害是巨大的。
作为老师如果想和家长谈学生的成绩，完全可以选择私发消息。但是这也可以分情况讨论，如果学生的年龄比较小，我觉得在家长群发消息也无所谓，那么点的孩子也不懂事。但是像是初中生、高中生是绝对不可以把他们的成绩发到群里的，这会起到反作用，让学生更加不爱学习。
.我校网络教育课程考核与成绩评定办法是怎样的?(提示:讲义里专门有一个章节详细讲
第一条 综合成绩的组成与管理
综合成绩包括平时成绩、网上学习成绩和考试卷面成绩三部分组成，其比例为平时成绩占20%，根据学生参加学习中心组织的课程辅导和书面作业的完成情况，由学习中心的辅导老师给出成绩，并在期末考试前从网上提交（百分制，总分为20分）；网上学习成绩占10%，根据学生网上学习情况，即根据登录平台学习次数和网上交作业次数等由华中科技大学远程与继续教育学院（以下简称我院）教学管理平台上直接给出成绩；考试卷面成绩占70%，试卷批阅完成后，任课教师在规定的时间内将卷面成绩单签名后上报我院教务部网络教育办公室。对于考场出现雷同试卷情况，任课教师有权认定考试成绩无效作零分处理。成绩管理员将合成后的综合成绩进行统计分析，对于成绩异常的考点将由教务部研究决定处理意见，最后将教务部部长签字盖章后的成绩单上传至教学管理平台公布，纸质成绩归档。
第二条 网上学习成绩的计算办法
一、根据网络教育的特点，学生必须以个人身份登陆我院教学平台进行学习活动，包括：在学生工作室里看网上课件（结合教材）进行学习；完成老师布置的作业；通过实时串讲课进行考前复习并在线答疑；师生也可以通过网上答疑活动非实时地解决学习中遇到的问题。
二、学生作业在网上工作室里完成。理工类课程作业一般2周不少于1次，每次不少于3道题。文史类课程作业一般每学期不少于2次，每次不少于2道题。
三、网上学习成绩计算办法：
网上学习成绩满分为10分，由教学平台管理系统自动评分，评分办法：
1、网上学习分值5分（按每学期十二周，每周学习不少于一次计算）；
即：登录次数／12=分数（≤5分）
2、网上辅导答疑、作业分值5分（按每学期五门课，每门课不少于两次作业计算）。
即：（提问+交作业次数）／2=分数（≤5分）
3、网上学习成绩=登录次数／12+（提问+交作业次数）／2
四、开放式网络教育学生平时成绩评定办法同上，平时成绩由辅导老师和成绩管理员共同评定，考前在网络教学管理平台上提交。
第三条 重修、重考申报时间和成绩评定
重修（重考）课程考试的卷面成绩为该课程的总成绩。对于在正常毕业年限内考试不及格的学生，可以申请补修该门课程的学分，参加所选课程的学习，重考手续在每学期开学后第二周到学习中心办理，第三周由学习中心从平台将《重修报名汇总表》报到我院教务部网络教育办公室。学生应及时通过自己的学号和密码登录上网查询自己的考试成绩，如果对成绩有疑问，应于每学期开学后两周内向学习中心递交成绩复查表，第三周由学习中心汇总报到我院教务部网络教育办公室，收到汇总表后两周内由网络教育办公室答复。
第四条 本办法从2007年9月开始实施。
怎么快速提高成绩？
要提高学习成绩,首先要提高学习效率！
学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？
第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。
另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。
很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：
一、每天保证8小时睡眠。
晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。
三、坚持体育锻炼。
身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？
四、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理。
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。