本期邀请专家：国家基础教育科研成果一等奖获得者贾智会教授 ■通讯员 金莎莎 记者 徐益欣 本期摘要：艺考并非只针对艺术专业考试，考生需要通过专业课和文化课“两关”，所以艺术类考生比参加普通高考的学生承受更大的学习压力。许多专业素质过关的考生却因文化课成绩不合格而被拒在高校门外，文化课成为众多艺术类考生的“软肋”。本期特别邀请了国家基础教育科研成果一等奖获得者——贾智会教授，从学习方法、学生心理以及往届艺术类考生的文化课复习经验等几个方面，为我区即将参加会考、冲刺高考的艺术类考生支招，提升文化课成绩。 专家介绍：贾智会——原东北师范大学教授，“脑象学习法“创始人，曾获国家基础教育科研成果一等奖。北京网通十大名师，北京广播电台特约中高考专家，现任学大教育个性化研究院院长。在二十多年的教育工作生涯中，致力于传授学习方法，解决学生心理问题，深受学生、家长的信任和爱戴。 美术统考过后，众多艺考生和家长，又将精力投入到更加严峻的文化课复习当中。记者从浙江省普通高中会考办公室了解到，浙江省普通高中会考，定于2010年1月13日、14日举行。会考临近，高考冲刺，艺考生如何复习文化课，成为许多老师和家长头疼的事情。记者就此特地请教了贾智会教授，为广大艺考生的文化课复习支招，解难。 艺考难度更大， 文化课“短板“现象普遍存在 大部分艺考生10月左右就离开学校，到各类艺术培训机构突击专业课，之后再回来完成省艺术统考，接着还要马不停蹄奔波于各艺术类高校单独组织的专业考试。由于在专业课上耗费了大量时间，艺考生的文化课复习，就落后于普高生很多，往往普高生进入第二轮文化课复习，艺考生才刚刚开始第一轮复习。 贾教授告诉记者，越来越多院校在录取时更看重考生的文化课成绩，一些“重量级”的美术学院要求考生的文化课成绩达到400多分，已与非艺术类考生相差不多。艺考已不再是差生逃避高考的“避难所”。 记者从我区几所艺术类中学了解到，艺术类考生的实际录取比例仅在40%左右，远远低于普通高考65%以上的录取比例。大多数艺考生不是败在专业成绩，而是败在最后关键时刻的文化课成绩上。加上新课改之后，会考时间与专业课考试时间相近，从而大大增加了艺考生文化课复习的压力。 贾教授提出，艺术类考生由于文化课基础薄弱，又同时要兼顾专业考试，要在短时间内提升文化课的成绩，就需要注重方法和技巧。 艺考生文化课复习宜“短平快” 艺考生与普通高考生的录取标准是不同的，因此在复习的难点、重点以及复习方法上有着本质的区别，所以不能搭在一起“冲刺”，艺考生文化课成绩的提升要“短平快”。 贾教授说：“艺考生备考时间有限，文化课复习要学会取舍。”高考试题中基础知识占大部分，难题偏题只占少部分。艺考生精力有限，要学会放弃难题偏题，紧扣课本、《考纲》集中复习基础知识，争取把这部分的试题分数拿到手。比方说，语文主抓作文和一些记忆性的知识，数学则要多研究一些例题，注重选择解题方法和技巧，英语主抓基础语法、阅读和书面表达，历史要把握背景，提高中外历史分析能力。 “补强不如补弱”，从90分提升到95分的难度，远远大于从70分提升到75分的难度，贾教授建议艺考生多在自己的薄弱学科上下功夫，基于自己的薄弱环节，有针对性地进行强化补习。在自己力所能及的范围内取得相对较高的分数，最终获得高考的胜利。 然而要“短平快”提升艺术类考生的文化课成绩，仅仅依靠学校传统的“大班教学”、“一刀切”等教学方式是远远不够的。 提倡 “个性化”教学， 充分发挥学生潜力 艺考生身上背负着专业、学科和经济三重的压力，在一般的学校老师眼中，却因为其文化课较差，都不是关注的重点。许多专业课非常出色的学生，由于文化课较差，往往存在一种自卑的心理，缺乏学习自信，加上比较有个性，大班化的填鸭式教学，学生也较难接受。 贾教授建议可以根据学生个性，开展个性化教学。基于学生的文化课基础，不同的艺术类考生必须有“量体裁衣”的个性化辅导方案，恢复学习信心。 经过多年的教学实践，贾教授认为，一对一个性化辅导，是最适合艺考生的文化课辅导方式。贾教授给记者举了一个例子，是学大教育曾经辅导过的一个学生，名叫高思元（化名）。 三个月教辅，帮助学生实现艺术梦想 顺利通过了传媒类专业考试的高思元同学，在高三第一次的文化课模拟考中发挥很不理想，尤其是数学成绩只有80几分。眼看高考临近，思元对学习越来越没信心，有好几次都因为被压力压得喘不过气来而放声大哭。 其父母怀着焦虑的心情将她送到学大学习。任课老师在分析模拟试卷后，针对其数学薄弱学科，从基础题入手，进行一对一针对性辅导，不断提升她的学习的信心。课后，心理辅导老师主动与她交谈，为她解压。高思元同学也从原来的课外补习变成了全天候在学大学习。 三个月后，高思元最终以总分505的优异成绩考入了理想中的高校：浙江传媒学院双语播音专业，其中数学成绩考了132分，远远超出其父母的预想。 链接一： 贾智会： 学习记忆法获得国家级奖的第一人 贾智会，长春人，大学教授，学大教育个性化教育研究院首席研究员，我国著名的记忆专家、全脑潜能开发专家、脑象神奇记忆学习法的研发人。 贾智会教授从事“记忆”研究二十多年，其间承担国家教育部“九五”重点教育课题。课题组成员倾心合作，呕心沥血，潜心研究，根据我国文化教育的特点、重点、热点、难点，结合当前的语言、课本、教育体制等，历时六年时间，研发适合我们中国人学习的“全身心奇效·脑象学习法（脑象神奇记忆法）”。该方法破解了记忆的奥秘，找到了短时间提高普通人记忆力的方法。在课题研究期间曾做过上百次对比实验，接受训练的学生记忆力均有3-10倍提高，有的提高了几十倍，学习成绩大幅度上升；从而解决了在学习中记的快、记的准、记的牢的难题，减轻学习压力，提高学习效率，改善学习质量；因此，荣获国家教育部基础教育科研成果一等奖，也是我国第一个获得国家级奖的学习记忆法。 贾教授曾应邀到北京、西安、重庆及其他十几座城市的高等学府、中小学校、培训机构、企事业单位巡回讲学。北京电视台、吉林电视台、陕西电视台、北京晚报、襄樊日报等几十家新闻媒体都作了跟踪报道并给予高度评价！ 贾教授所到之处都引起轰动，好评如潮！他的学生有：大中小学生、社会各界人士。很多学生在他的指导和帮助下，学习成绩大幅度提高，中高考捷报频传！ 脑象神奇记忆：让父母美梦成真 孩子是父母的希望，孩子是父母的寄托，孩子是父母生命的延续！父母都希望孩子成绩好，都希望孩子在成长的道路上一帆风顺，更希望孩子成绩名列前茅、就读重点中学、名牌大学……这些都让父母们为之倾心付出而无怨无悔！ 为此，父母们使出了浑身解数：挑灯熬夜陪读，请家教，上辅导班，托人上重点学校，给孩子买健脑、补脑的药……为的都是一个梦--望子成龙、望女成凤！然而，很多孩子往往这边记那边忘，今天记住明天忘，明天记住了考试的时候却又忘了、错了。究其原因就是孩子们在学习过程中没有找到最佳的学习方法！ 于是如何才能提高孩子的学习成绩，就成了父母们最关心的话题！ 英国著名哲学家培根说：“一切知识，只不过是记忆。” 爱因斯坦曾说：“所有渊博的知识，无不是建立在良好的记忆力之上。” 因此，学知识，记住才是硬道理！ 提高记忆力，让记忆力先行！以学大教育个性化教育研究院首席研究员贾智会教授为首的国家教育部基础教育科研组人员从此踏上了破解记忆的艰辛之路。经过两千多个日日夜夜的奋战，终于成功研发了适合我们中国人学习的“脑象神奇记忆法”。 “脑象神奇记忆法讲究的是效果，提高的是记忆，得出的是成绩。学知识，记住才是硬道理！”贾智会教授如是说。 有了 “脑象神奇记忆法”， 我们相信，望子成龙、望女成凤不再是梦！ 脑象学习法介绍 脑象神奇记忆法让知识锁链化、文字抽象化、数字谐音化、数据标签化、单词动漫化……特别有趣，非常好记，让学习者过目不忘。 3天记忆力学习——让你拥有“记的快、记的准、记的牢”的超级学习武器 第一步：专注力训练——让我们快速进入最佳学习状态 科学研究发现，学生学习成绩不理想，并不是智力方面有问题，而是学习时未进入最佳学习状态，致使效率低下。为此，脑象神奇记忆法首先运用针对性的专注力训练，调整状态，让学生学习时能不分心、不走神、聚精会神，提高学习效率，学习成绩当然好了。 第二步：记忆力训练——记忆力明显提高3倍以上 脑象神奇记忆法摒弃了传统记忆方法，不用口干舌燥地死记硬背，教会我们思考，让我们学会动脑，在思考中不知不觉地把要记忆的知识记住。通过妙趣横生、图文并茂的形式，激发学习者的学习积极性和思维灵感，使左、右半脑协调统一，启动大脑IQ，让学习者变得更聪明，快速提升记忆效率，解决“记的快，记的准”的问题，真正做到“寓记于乐”。 第三步：巩固应用训练——让想不忘的知识再也不忘 在前面收获的基础上，通过多种神奇记忆法，复习巩固，让记住的知识牢固地保存在我们的头脑中，解决“记的牢”的问题，减轻学习压力，提高学习效率，改善学习质量。 脑象神奇记忆法是教育部“九五”重点课题成果，荣获国家基础教育科研成果一等奖。是我国第一个获得国家级奖的学习记忆法。 链接二： 作为拥有八年艺考生一对一个性化辅导经验的权威机构，学大教育在全国30余座城市拥有140多家校区，八年累计教辅10万中小学生。学大显著的辅导效果，帮助不少艺考生步入艺术殿堂，如张伦同学在两次文化课失利后，经过学大辅导终于考上中国传媒大学；黄卡伦同学在“1对1特训课程”的帮助下，顺利考上了中国美术学院。 | 
