拟人句 湿润的东风 湿润的东风改为拟人句

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湿润的东风走过森林,将睡梦中的松鼠宝宝唤醒,让枯树的发梢吹出了新芽. 拟人句就是把某件东西比喻成与人相同,不可和童话弄混,童话是想象(例:叶子妹妹说:“太阳公公……”这就不是一个拟人句 ).根据想象将.

是拟人句."走过"一词带有拟人.

六月的阵雨落下的时候,仿佛游子归乡般急不可耐的从高空奔涌而下,润湿的东风轻柔地拂过荒野. 拟人注意事项: 1、运用拟人的手法必须是自己真情实感的流露.也就.

抚摸着柳树的枝芽.望采纳!

东风路过原野,跑进竹林. 用“路过”“跑进”拟人的修辞手法,形象的写出了东风的特点. 拟人就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、.

仿写拟人句可以这么写: 1、顽皮的雪花飘过雪地,在空中跳起舞来. 2、美丽的小鹿走过荒野,在森林中悠然的散步. 3、朦胧的白雾翻过高山,在顶峰上逍遥的跳舞. 4、冰冷的秋雨趟过小溪,在山谷中流着眼泪. 扩展资料: 仿写的要点: 1、注意文章的手法,像修辞手法、对偶、排比等. 2、词性要相当. 另外仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性,这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气,仿写时要注意句子结构形式的高度一致..

这句话采用了拟人的修辞手法.正确的句子是湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛. 出处:《花的学校》泰戈尔 1、在第六自然段中,作者巧妙地运用了“簌簌”拟声词来形容绿叶在风中响动的声音. 拟声词就是模拟自然界声音的词语,学习了本篇课文以后,孩子们应对拟声词有初步的概念,并且能够尝试说几个类似的拟声词,日后灵活运用到写作上.如:扑通、滴答、哗哗、咚咚、叮叮、呼呼、噼里啪啦、哗啦啦等等. 2、第5自然段写道:.

于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在草地上跳舞、狂欢. 《花的学校》是印度诗人泰戈尔写的一篇散文. 整篇文章站在孩子的视角,用孩子的思维方式,把现实世界里本来就已经很美丽的风景,用优美的语言写得更加的奇幻绚丽.读着读着,就会觉得自己仿佛置身于亦真亦幻的“元宇宙”中. 学习指导 本课第一个学习目标为:认识“荒、笛”等4个生字,读准多音字“假”,会写“落、荒”等13个字,会写“阵雨、荒野”等13个.

湿润的东风走过一片荒野.

湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛.(用同样的修辞方法写句子)清澈的泉水涌出岩隙,在山涧中敲着石琴

这篇文章到这里就已经结束了，希望对同学们有所帮助。