读文言文为什么要停顿 朗读为什么要停顿

学习文言文,要重视熟读成篇.“书读百遍,其义自见”.读得琅琅上口了,才能更好地理解文义,体会文章的情味.熟读,要读好停顿,不能读破句子.怎样才能处理好.

第一, 古代人写文章不用标点的.停顿,在古代叫句读,是“小学”(小学时古代一门学问)的一种知识.古人要读懂别人文章的意思,必须要注意句中停顿. 第二,南.

有以下六个大方面:1、根据注解标点弄懂文意,把握句子内部的自然停顿;2、掌握文言文的词语特点(例如现代汉语中的一些双音节词在文言文中是两个单音节词,需要.

原发布者:李鹏亚 文言文朗读停顿的划分方法 【篇一:文言文朗读停顿的划分方法】 读是语言能力的一个重要方面,而句中停顿,特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力.

一、按音节兼顾意义来划分. 例⒈故人具鸡黍. 解析:按'二一二'的节奏形式可以. 句首语气词之后要停顿. 例⒈若夫日出而林霏开. 解析:'若夫'是句首语气词,朗读.

文言文朗读节奏划分的方法 一、根据文言句子语法结构确定朗读节奏 一般说来,文言句子的语法结构与现代汉语大体相同.一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的.

文言文语句节奏的划分:一、句首语助词(又叫句首发语词)、关联词后面应有停顿.二、古代是两个单音节词,而现代汉语中是一个双音节词的,要分开读.三、根据语.

多读. 语法源于语言习惯,现代文停顿不也是要依据语法,只不过你对现代文的语言习惯很熟悉,所以语法已经潜移默化.古文是一样的,停顿也就是依照句子意思来的,把每一个相对独立的句子成分划开而已.首先要读懂文章,文章真正读懂,什么赏析、停顿都是小菜.

文言文句子节奏停顿划分 掌握下列句子的朗读停顿:①可/以/一战 ②再/而衰,三/而竭 ③我/孰与/城北徐公美 ④如使/人之所欲/莫甚于生 ⑤由是/则/可以辟患/而有不为也 ⑥故.

古文断句肯定是有标准的,不然古人如何读书,如何传递消息,总不至于每次拿到别人写的东西都要熟读精思才能理解吧.在古人看来根本不需断句的文章今人之所以需要断句,在于古代约定俗成的阅读方式没有流传下来.古人喜欢用大量的语气助词和辅助词,诸如“矣”“乎”“者”“也”,这是重要的断句标志,也是断句的标准之一.求采纳