桥的作者按地点变化的顺序，组织文章内容塑造的一位老党员的光荣形象，这句话是否正确？

《桥》一文作者塑造了一位普通共产党员的光辉形象.文章首尾呼应,.

开头和节尾

课文《桥》为我们塑造了一位老共产党的光辉形象,面对()的洪水 - .

您好,我的回答是:课文《桥》为我们塑造了一位普通的老共产党的光辉形象,面对(狂奔而来)的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风高节、果断的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命之桥.他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起一座不朽的桥梁. 望采纳

五年级《桥》本文作者满怀深情地塑造了一位 的光辉形象

五年级《桥》本文作者满怀深情地塑造了一位(老汉舍己为人、无私无畏) 的光辉形象

小学五年级下册语文阅读题《桥》

一,1,山洪势不可挡,第四句木桥...2,他想我们是党员,要让群众先走.他想,没人了,儿子你先走,我在后面.3,他说,儿子,爸爸很爱你,可是我们是党员,就得大公无私..4,大公无私,,舍己为人.二,1,倒读四声,没读mo.2,1惊慌地,2沙哑地,3冷冷地.3,1拥,2折,3奔4,迫近,干搜,拥护,惊恐5,势不可当,跌跌撞撞6,比喻句,第二句山洪....拟人,近一米高的洪水已经在路面上跳舞了.7,山洪凶猛,人们无路可退.8,第一句好,像波,像倒,运用比喻写出雨大,为下文的山洪猛作铺垫9,老汉想,乱哄哄谁也走不了,按顺序走

五年级下册桥这一课的主要内容.不要太长,60字就行了.

主要内容是山洪的时候一个老汉叫人们排成一对,党员排在后面.他儿子在中间,他也叫他的儿子和他走后面本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥.他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁.这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”,这正是课文以“桥”作题目的深刻内含

课文《桥》的主要内容

《桥》的主要内容:本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥.

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《桥》中塑造了一名( 普通的老共产党员)的光辉形象.他把( 生的希望)留给别人,把( 死的危险)留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁. 望采纳!

五年级下册16课桥课后题,急急急!

舍己为人、铁面无私的人,应为它让人们、普通村民先过桥,把最后留给自己,把死亡留给自己,铁面无私是因为他并没有因为小伙子是自己的儿子,而让小伙子滥竽充数趁混乱先过.

桥这篇文章主要讲了一件什么事?

《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥.他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁,这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”.望采纳~

《桥》的主要内容,要有时间,地点,人物,起因,经过,结果.

本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水,他把生的希望让给了别人,把死的危险留给自己,以自己的血肉之躯筑起一座不朽的桥梁.