课文邓稼先中有哪几处以小见大？
邓稼先课文有六个部分,每部分有一个小标题,六部分之间有什么.
他们相辅相成,缺一不可 全文六个部分紧密关联.第一部分是全文的引子;第二、三部分简介邓稼先的生平经历和贡献,在对比中突出邓稼先的气质、品格和奉献精神;第四部分从侧面写出邓稼先贡献之大,是对第二部分的扩展;第五部分重点写出了邓稼先超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神,是第二部分的具体化;第六部分,总结全文.这样文章才能生动形象,而不死板
《邓稼先》这篇课文六个部分之间有什么联系
是因果关系.先交代背景、人物简介,之后通过邓稼先与奥本海默的对比来探求形成原因,再举例通过一件事、一句话来描述人物的品格、贡献,最后再进行总结来照应开头文章开头.六个部分的内容如下:第一部分:邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出科学家.第二部分:简介邓稼先的生平经历和贡献.第三部分:在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来突出邓稼先的品格.第四部分:为邓稼先成功的领导中国的原子弹,自力更生,获得成功感到骄傲.第五部分:举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献.第六部分:对邓稼先的总的评价.
《邓稼先》文章分为几个部分?每个部分的大意是怎样的?
《邓稼先》这篇课文比较长,以小标题为标志,分为六个部分.第一部分:介绍邓稼先这位历史性的人物对祖国、民族发展做出的巨大贡献.第二部分:介绍邓稼先的生平经历和贡献.肯定邓稼先“两弹”元勋的地位,赞扬邓稼先“鞠躬尽瘁,死而后已”的光辉一生.第三部分:在同美国“原 子 弹 之父”奥本海默的对比中突出邓稼先忠厚质朴、坚忍奉献的可贵品质.第四部分:澄清关于中国两弹研究有外国人参与的谣言,表达自己的爱国热情,突出邓稼先的杰出成就.第五部分:展现邓稼先超凡的才能、坚强的意志、坚定的信念和甘为祖国献身的崇高精神.第六部分:从各方面概括评价邓稼先的杰出成就、高尚品格、历史贡献,总结他不平凡的一生.
初中以小见大的课文
以小见大手法的作文
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望书归以小见大的手法
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以小见大的高中议论文
邓稼先课文全文六个部分之间有什么联系
采用小标题组织结构全文.文章结构明晰,作者为文章拟定了六个小标题,即对每一部分的内容进行概括1,突出人物的伟大贡献2,当之无愧3,中国典范4,自豪骄傲两种都有5,负责的品质,精神6,赞颂稼先的'纯'
《邓稼先》一文中 6个 部分 有什么联系
第一部分可以说是全文的“小引”,等于是个帽子.第六部分可以说是全文的总结.第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献,第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展,它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神.第四部分从另一角度,写出邓稼先贡献之大.这一部分也可以说是第二部分的扩展.第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神,是《中国男儿歌》中的“男儿”一类的人物.这一部分是第二部分的具体化.
邓稼先 课文按小标题分六部分 分别概括每部分的具体内容.
一:从任人宰割到站起来了:中国近代的悲惨历史背景下,引出邓稼先.二:两弹元勋:介绍邓稼先的生平经历和贡献.三:邓稼先和奥本海默:通过对比突出邓稼先的品格和奉献的精神.四:民族感情?友情?:侧面烘托出邓稼先严谨,做出的巨大贡献.五:“我不能走”:用恶劣的工作环境衬托出邓稼先坚强,奉献的意志,坚定的信念.六:永恒的骄傲:借用电报、书信赞扬邓稼先高尚的人品,无私的精神,巨大的贡献.希望可以帮到你
初一语文11课邓稼先主要内容,一句话概括
第一部分,展示背景.通过列举中国自甲午战争、八国联军时代开始的百年屈辱历史,引出为中国做出巨大贡献的伟大科学家——邓稼先. 第二部分,简述邓稼先的生平,写了他不平凡的人生经历,特别是为研制两弹所做出的巨大贡献. 第三部分,写了邓稼先与奥本海默的比较,以凸现邓稼先的忠厚朴实、真诚坦白的品格. 第四部分,写作者与邓稼先50年的友情及1971年访华的经历,表达作者高度的民族自豪感和对邓稼先的无比钦佩之情. 第五部分,以大漠戈壁的艰苦与艰险,展现邓稼先为了国家利益,不计个人生命的献身精神. 第六部分,以书信的形式,用评论性的语言对邓稼先一生的功绩高度赞扬,表达友人对邓稼先的赞颂与悼念.
《邓稼先》课文批注,五处左右,求各位大神帮忙~~万分感谢!!
1.“对这一转变作出了巨大贡献的,有一位长期以来鲜为人知的科学家:邓稼先.”——前面写中国受到的屈辱,衬托出邓稼先的巨大价值.这一句力逾千斤.2.““鞠躬尽瘁,死而后已”正好准确地描述了他的一生.”——简略叙述其生平贡献,使用成语恰如其分的评价.3.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子.”——以奥本海默做对比,以“劝服工作队”为例,写其“纯”和“无私”.4.“我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐”——以歌曲赞美邓稼先奉献精神.
在初中阶段 有哪些以小见大的课文
杜牧的《赤壁》
关于《邓稼先》课文中的几个问题?
1:马革:马皮.用马皮把尸体裹起来.指英勇牺牲在战场.作为一名军人,就算是马革裹尸也不能退缩. 2引用《吊古战场文》渲染了古罗布泊荒无人烟,凄凉萧索的气氛,侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦.