扬起双臂表现了花孩子(对什么扬起双臂)

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扬起双臂表现了花孩子

这句话表现了对花孩子的期待与鼓舞.雨一来,他们便放假了.树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手.这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的.

这里的花孩子,如果是指真实的孩子,那么这句话运用了排比修辞手法. 《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,是一首优美而富有童趣的散文诗,兼有诗歌与散文.

我自然能够猜得出它们是对谁扬起双臂来当中的“自然”在课文中是指理所当然的意思,相关原文如下: 你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方. 你没.

对什么扬起双臂

我自然能够猜得出它们是对谁扬起双臂来当中的“自然”在课文中是指理所当然的意思,相关原文如下: 你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方. 你没.

扬起双臂的意思是:举起双臂 扬起 [ yáng qǐ ] 生词本 基本释义[ yáng qǐ ]使朝上;把[某物]向上瞄准或对准.

写作思路:运用了拟人,给花丛赋予了生命,生动形象地写出了花在春天开得艳丽夺. 你不知道他们为什么那样急急忙忙么? 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来:他.

他们是在对谁扬起双臂

我自然能够猜得出它们是对谁扬起双臂来当中的“自然”在课文中是指理所当然的意思,相关原文如下: 你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方. 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗? 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样. 扩展资料: 相关出处: 《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,为人教版三年级上册语文教科书(.

这句话表现了对花孩子的期待与鼓舞. 雨一来,他们便放假了. 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手.这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来. 你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方. 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗? 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样.(1)文中画“——”的句.

这里的花孩子,如果是指真实的孩子,那么这句话运用了排比修辞手法. 《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,是一首优美而富有童趣的散文诗,兼有诗歌与散文的特点,具有诗歌的音韵美和节奏感. 课文的字里行间洋溢着真挚的情感,“他们的家是在天上,在星星所住的地方”,表达了对自由的渴望.第八自然段的两个疑问句使感情得到了升华.“他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样”,则把孩子和母亲的感情表达得质朴.

围绕扬起双臂展开想象

扬起双臂的意思是:举起双臂 扬起 [ yáng qǐ ] 生词本 基本释义[ yáng qǐ ]使朝上;把[某物]向上瞄准或对准.

自然的意思是当然.

春天到啦,暖风轻轻的吹,小鸟欢快的在校园中歌唱,同学们从教室欢呼雀跃地跑出来,高高高兴兴的向小鸟打招呼.

花儿对谁扬起双臂

我自然能够猜得出它们是对谁扬起双臂来当中的“自然”在课文中是指理所当然的意思,相关原文如下: 你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方. 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗? 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样. 扩展资料: 相关出处: 《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,为人教版三年级上册语文教科书(.

全文共九个自然段,描绘了一幅幅生动的画面,先描写了阵雨落下时,花儿在绿草上跳舞、狂欢;接着想象关了门做功课的花朵们,雨一来就放假了;然后想象他们穿着各色的衣裳,在雨中冲了出来;最后想象,花孩子们急急忙忙赶回家,对着妈妈扬起了双臂.画面与画面之间衔接紧密,浑然一体.

对地下学校的喜爱,对天上家的幻想. 《花的学校》课文里的地下的学校指的是花儿在地下上学的地方,花子埋在土地下作者把花子埋在一起比喻成了学校,这句话运用了拟人手法,刻画了花孩子们天真烂漫的性格. 诗人从孩子的眼中叙述花们的活泼、可爱、美丽、向上精神,全诗充满了童真童趣.诗歌围绕“花的学校”,通过孩子和妈妈的对话,赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西就是童真和母爱,表达的母亲和孩子之间的深厚母爱情感. 扩.

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