上课记笔记，课后还需要再准备一本本 子补充记录一遍吗？为什么？(高中的英语笔记和语文笔记怎么做?我已经有教辅了,但是还需要准备笔记本吗?还是就记在书上?)

• 高中的英语笔记和语文笔记怎么做?我已经有教辅了,但是还需要准备笔记本吗?还是就记在书上?
• 高中是把笔记记在书上，然后整理到笔记本上好；还是记在笔记本上，然后整理到书上好？
• 学生是否需要记课堂笔记
• 课堂笔记做在书上好还是做在笔记本上

高中的英语笔记和语文笔记怎么做?我已经有教辅了,但是还需要准备笔记本吗?还是就记在书上?

语文笔记基本不需要，尤其是对课文的笔记，高考里面是不会原样出现地去考任何课文的。唯一比较重要的笔记需要记一些语言知识要点，如生僻字读音，错别字，要知道这俩能占10分啊，而且特别零散不好复习，然后关联词、语病、古文方面的知识点可以记些，其他的如果你觉得什么特别重要就记。

英语方面我告诉你，高考出题的范围虽然是在高中范围内，但具体针对一个词去出题时，他是以比如牛津高阶词典为权威，建议你将高中英语范围内涉及的各类关键单词（比如put的短语put up/put forth/put forward/put it that等等）在牛津高阶词典中查查，将比较常见的短语作笔记记录，并根据词典仔细抠准他们的用法，能做好这个方面，单选和完形那肯定Perfect了，顺便也扎实了词汇量。

普通学生被老师牵着走，而优秀的学生自己掌握学习的pace，学会主动学习。我当年读重点高中时六个学期成绩基本保持第一，希望我的回答对你有用。

高中是把笔记记在书上，然后整理到笔记本上好；还是记在笔记本上，然后整理到书上好？

我们都是先听课时按老师要求，先记在书上，然后因为上课时间很紧，所以笔记记得不是很好，然后课后有按老师要求，再把笔记整理在笔记本上，又理清了思路，还在课后把知识点又过了一遍，然后再做作业，只要你认真做的，课上听一遍，课后整理笔记再理解一遍，并且将笔记理清思路，课后作业就很简单搞定，以后高三复习，相比看一本笔记到处都是的书，还不如看自己整理好的笔记啊，真的很容易理清思路，看书的话，容易晕（笔记到处都是）。您说是不是这个理儿？相比数学物理那些，个人觉得多做题，化学，生物一定要多做笔记，但是做笔记也是有方法的，不要死抄，自己能看懂就行，尽量简便。语文靠积累，英语也差不多，但是提升副度可能性更大，英语建议要个笔记本，除了语法外，尽量买个小笔记本，巴掌大，抄新单词在上面，没事读读，当你认识许多新单词后，你会觉得，英语阅读如履平地。数学物理觉得应该上课把握，跟到老师思路，重要是理解。

学生是否需要记课堂笔记

怎样做课堂笔记 有的同学认为，反正教材上什么都有， 有的同学认为，反正教材上什么都有，上 课只要听讲就行了，没必要记课堂笔记， 课只要听讲就行了，没必要记课堂笔记， 这种观点是错误的。 这种观点是错误的。 研究表明，对于同一时段学习材料， 研究表明，对于同一时段学习材料，做笔 记的学生比不做笔记的学生成绩提高二倍。 记的学生比不做笔记的学生成绩提高二倍。 是否做笔记对听课学习的影响 美国心理学家巴纳特（ 美国心理学家巴纳特（1981）以大学生为） 对象做了一个实验， 对象做了一个实验，研究了做笔记与不做 笔记对听课学习的影响。 笔记对听课学习的影响。 大学生们学习的材料为1800个词的介绍美 个词的介绍美 大学生们学习的材料为 国公路发展史的文章，以每分钟120个词的 国公路发展史的文章，以每分钟 个词的 中等速度读给他们听。 中等速度读给他们听。 把大学生分成三组， 把大学生分成三组，每组以不同的方式进 行学习。甲组为做摘要组， 行学习。甲组为做摘要组，要求他们一边 听课，一边摘出要点； 听课，一边摘出要点； 乙组为看摘要组，他们在听课的同时， 乙组为看摘要组，他们在听课的同时，能 看到已列好的要点，但自己不动手写； 看到已列好的要点，但自己不动手写； 丙组为无摘要组，他们只是单纯听讲， 丙组为无摘要组，他们只是单纯听讲，既 不动手写，也看不到有关的要点。 不动手写，也看不到有关的要点。 学习之后，对所有学生进行回忆测验， 学习之后，对所有学生进行回忆测验，检 查对文章的记忆效果。 查对文章的记忆效果。 实验结果表明： 实验结果表明： 在听课的同时， 在听课的同时，自己动手写摘要组的学习 成绩最好； 成绩最好； 在听课的同时看摘要， 在听课的同时看摘要，但自己不动手组的 学习成绩次之； 学习成绩次之； 单纯听讲而不做笔记，学习成绩最差。 单纯听讲而不做笔记，学习成绩最差。 这是为什么呢？ 这是为什么呢？做笔记的好处可以概括如 下： 记笔记有助于指引并稳定学生的注意。 ①记笔记有助于指引并稳定学生的注意。 要想在听课的同时记好笔记， 要想在听课的同时记好笔记，必须要跟上 老师的讲课思路， 老师的讲课思路，把注意力集中到学习的 内容上， 内容上， 光听不记则有可能使注意力分散到学习以 外的其它方面。 外的其它方面。 ②记笔记有助于对学习内容的理解。 记笔记有助于对学习内容的理解。 记笔记的过程也是一个积极思考的过程， 记笔记的过程也是一个积极思考的过程， 可调动眼、 手一齐活动， 可调动眼、耳、脑、手一齐活动，促进了 对课堂讲授内容的理解。 对课堂讲授内容的理解。 ③记笔记有助于对所学知识的复习和记忆。 记笔记有助于对所学知识的复习和记忆。 如果不记笔记， 如果不记笔记，复习时只好从头到尾去读 教材，这样既花时间，又难得要领， 教材，这样既花时间，又难得要领，效果 不佳。 不佳。 如果在听课的同时记下讲课的纲要、重点 如果在听课的同时记下讲课的纲要、 和疑难点， 和疑难点，用自己的语言记下对所学知识 的理解和体会，这样对照笔记进行复习时， 的理解和体会，这样对照笔记进行复习时， 既有系统、有条理，又觉得亲切熟悉， 既有系统、有条理，又觉得亲切熟悉，因 而复习起来，事半功倍。 而复习起来，事半功倍。 ④记笔记有助于积累资料，扩充新知。 记笔记有助于积累资料，扩充新知。 笔记可以记下书本上没有的， 笔记可以记下书本上没有的，而老师在课 堂讲授的一些新知识、新观点。不断积累， 堂讲授的一些新知识、新观点。不断积累， 便获得许多新知识。 便获得许多新知识。 那么，怎样才能记好课堂笔记呢？ 那么，怎样才能记好课堂笔记呢？ ①做好记笔记的准备工作。 做好记笔记的准备工作。 笔记本是必不可少的。 笔记本是必不可少的。最好给每一门课程 准备一个单独的笔记本， 准备一个单独的笔记本，不要在一个本里 同时记几门课的笔记，这样会很混乱。 同时记几门课的笔记，这样会很混乱。 准备两种不同颜色的笔， 准备两种不同颜色的笔，以便通过颜色突 出重点，区分不同的内容。 出重点，区分不同的内容。 那么，怎样才能记好课堂笔记呢？ 那么，怎样才能记好课堂笔记呢？ ②每页笔记的右侧划一竖线，留出1/3或1/4 每页笔记的右侧划一竖线，留出或 的空白，用于课后拾遗补缺， 的空白，用于课后拾遗补缺，或写上自己 的心得体会。 的心得体会。 左侧的大半页纸用于做课堂笔记。 左侧的大半页纸用于做课堂笔记。 ③笔记方式多种多样。 笔记方式多种多样。 要点笔记： 要点笔记：不是将教师讲的每句话都记录 下来，而是抓住知识要点，如重要的概念、 下来，而是抓住知识要点，如重要的概念、 论点、论据、结论、公式、定理、定律， 论点、论据、结论、公式、定理、定律， 对老师所讲的内容用关键词语加以概括。 对老师所讲的内容用关键词语加以概括。 提纲笔记：以教师的课堂板书为基础， 提纲笔记：以教师的课堂板书为基础，首 先记下主讲章节的大小标题， 先记下主讲章节的大小标题，并用大小写 数字按授课内容的顺序分出不同的层次， 数字按授课内容的顺序分出不同的层次， 在每一层次中记下要点和有关细节。 在每一层次中记下要点和有关细节。条理 清晰，使人一目了然。 清晰，使人一目了然。 ③笔记方式多种多样。 笔记方式多种多样。 要点笔记 提纲笔记 图表笔记： 图表笔记：利用一些简单的图形和箭头连 把教学的主要内容绘成关系图， 线，把教学的主要内容绘成关系图，或者 列表加以说明。 列表加以说明。图表比单纯的文字更加形 象和概括。 象和概括。 ④提高书写速度。 提高书写速度。 书写速度太慢，势必会跟不上讲课进度， 书写速度太慢，势必会跟不上讲课进度， 影响笔记质量。 影响笔记质量。 要学会一些提高笔记速度的方法。 要学会一些提高笔记速度的方法。不必将 每个字写得横平竖直、工工整整， 每个字写得横平竖直、工工整整，可以潦 草地快速书写；可以简化某些字和词， 草地快速书写；可以简化某些字和词，建 立一套适合自己的书写符号，比如用∵ 立一套适合自己的书写符号，比如用∵代 表“因为”，用∴代表“所以”。 因为” 代表“所以” 但要注意不要过于潦草， 但要注意不要过于潦草，过于简化而使自 己也看不懂所记的内容是什么。 己也看不懂所记的内容是什么。速写的目 的是提高笔记效率。 的是提高笔记效率。 ⑤在笔记遗漏时，要保持平静。 在笔记遗漏时，要保持平静。 上课时，如果有些东西没有记下来， 上课时，如果有些东西没有记下来，不要 担心，不要总是惦记着漏了的笔记， 担心，不要总是惦记着漏了的笔记，而影 响听记下面的内容。 响听记下面的内容。 可以在笔记本上留出一定的空间， 可以在笔记本上留出一定的空间，课后求 助于同学或老师，把遗漏的笔记尽快补上。 助于同学或老师，把遗漏的笔记尽快补上。 ⑥课后要及时检查笔记。 课后要及时检查笔记。 下课后，从头至尾阅读一遍自己写的笔记， 下课后，从头至尾阅读一遍自己写的笔记， 既可以起到复习的作用， 既可以起到复习的作用，又可以检查笔记 中的遗漏和错误，将遗漏之处补全， 中的遗漏和错误，将遗漏之处补全，将错 别字纠正，将过于潦草的字写清楚。 别字纠正，将过于潦草的字写清楚。 同时将自己对讲课内容的理解， 同时将自己对讲课内容的理解，将自己的 收获和感想， 收获和感想，用自己的话写在笔记右侧的 空白处。这样，使笔记变得更加完整、 空白处。这样，使笔记变得更加完整、充 完善。 实、完善。 其它注意事项 1.首先要预习要讲的内容。 首先要预习要讲的内容。 首先要预习要讲的内容 上课要记你不会的东西和老师补充的东西, 上课要记你不会的东西和老师补充的东西 不要什么都记。 不要什么都记。主要是听讲理会老师讲的 内容,不要只是机械的记笔记 不要只是机械的记笔记. 内容 不要只是机械的记笔记 2.不要只顾抄老师的 不要只顾抄老师的PPT，要在听懂的基础 不要只顾抄老师的， 上把提纲和要点记好， 上把提纲和要点记好，同时也可以在右侧 写上自己的心得体会。 写上自己的心得体会。 3.如果实在是来不及记，那就索性不记，先 如果实在是来不及记， 如果实在是来不及记 那就索性不记， 认真听完，下了课后向老师或同学借来抄。 认真听完，下了课后向老师或同学借来抄。 4. 下课后还有自己去回顾一遍，整理检查 下课后还有自己去回顾一遍， 课堂笔记。

课堂笔记做在书上好还是做在笔记本上

如果是一种提纲式的笔试就记在本子上，如果是一些琐碎的，还是记在相应内容旁，感觉要好得多！