手机弊大于利辩论赛 手机对学生的弊大于利
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有关初中生用手机是利大于弊还是弊大于利辩论赛利大于弊:能更加促进中学生和人之间的交流,方便随时与家人朋友联系 弊大于利:损害眼睛,容易沉溺于手机游戏
没有对使用者进行限定吗? 那这个辩题很麻烦呀,需要对所有的使用者在任意场所进. 以及那些紧急需要手机联系的情况,明显就是利.也就是说,在辩题没有对范围进行.
辩论赛小学生带手机的利与弊,我是弊大于利你好!1上课时分散精力 2手机网络环境不完善,没有专门针对小学生的手机 3在校老师是责任人,有事找老师最安全稳妥仅代表个人观点,不喜勿喷,谢谢.
辩论会 中学生带手机的弊大于利分场合,如果是上课还玩手机,一定是弊大于利的.下课了,可能和家长联系几点回家,还有一定作用.上课时集中精力于课堂,知识讲授稍纵即逝,如果哪怕是回复一条.
中职生玩手机弊大于利辩论赛题一是分散注意力,影响学习,二是影响视力,容易造成视力下降,三是不能养成良好的作息时间,影响身体健康
辩论:求学校有手机弊大于利的破题立论参考建议方向;现在学生之间的攀比风气,花费大量金钱,时间在手机上.比如说是手机游戏,微博控,有了手机荒废学习(在不同时期来说明),会形成依赖,用手机来学习上作弊,在初中或是高中用手机谈恋爱,等等
手机弊大于利怎样自由辩论?手机信号辐射影响身体健康,手机爆炸引起死亡的也不是没有,因为手机有很多同学上课时上网聊天看小说,严重影响学习.公共场合手机铃声影响周围,手机诈骗信息漫天飞,很多很多,添油加醋的说说就好,辩论就是见招拆招,不一定论题错就不好辩论了,要把握住他们的漏洞,引起观众的兴趣才是重要的
辩论赛:中学生使用手机利大于弊,我是反方(弊大于利),有没.一般提问是根据自己的论来设计的,还要看场上形势来决定问题的推进,并不是直接准备问题就好的.这道辩题作为反方先要找到可供利弊比较的平台,这个平台我们称之为比较标准.也就是利与弊比较的标准不然场上就是你说利 我说弊 比较不出来. 那么问题就简单了,就是要先找到中学生使用手机的目的 或者说中学生真正的需求. 这里的需求可以根据你们的论点做调整,比如能让中学生成绩提高视为利大于弊,或者是中学生活更丰富为利大于弊.
怎么辩智能手机弊大于利1.人们对智能手机产生依赖,人与人的交流减少了,人变得更冷漠. 2.无法快速提高人的认知能力,却将巨量的知识呈现在人们面前,无疑是对学习矛盾进一步激化. 3.智能手机的使用无形中便减少了与亲人的相处. 4.手机获得自己所需的结论,但知其然绝非知其所以然,人们使用智能手机寻找答案的确方 便快捷,但这种便捷的本质是对结果的追求,省略的是人们深入思考,打破常规,发散思 维的过程.这恰恰破坏了创新的土壤,足见其弊大于利.
辩论手机带进校园利弊,我方是弊大于利,对方反问说你为什.既然有了手机,当然会是有用的,校园里使用可以更方面的与人联系,当然也要看个人了,如果你要手机只是为了玩,当然是弊大于利,而我用手机却不在此行列!
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