求一首歌 专辑封面是一对男女穿着皮衣黑墨镜斜角踩着什么东西的 背景是蓝的
这视频里的是什么歌?
On The Floor - Jennifer Lopez
F**k You(Frt You) - Cee Lo Green
Granade - Bruno Mars
Who R Who We Are - Ke$ha
Raise Your Glass - Pink
Tonight(I'm F**king You ) - Enrique Iglesias
What's My Name - Rihanna
E.T. - Katy Perry
F**king Perfect - Pink
S&M - Rihanna
Firework - Katy Perry
I Need A Doctor - Dr.Dre
Hold It Against Me - Britney Spears
Born This Way - Lady Gaga
Black And Yellow - Wiz Khalifa
誰有tell me的歌詞？
歌曲：tell me
歌手：潘玮柏 专辑：壁虎漫步
just tell me 为什么
眼神有话要说
是不是你想要认识我
偷偷的看你要让我等多久
爱就爱不要用慢动作
oh no no 又是一个寂寞的单身派对
彷佛没人参加只有我会像去
不想打扮不是因为无所谓
只是我看到女孩不会哨子一直吹
that's right,maybe that's wht我没有女友
长辈一直逼我需要多交女朋友
交好的女友哪有这么顺手
机会来了自然就会轻易到手
a party here a party there实在不想说yo man i'm here
真的不想在这里活活受虐
绝对不是胆怯
哪个女孩真的跟我看对眼
浪漫故事我们一起演
哈哈哈哈这种笑话真的好笑
偏偏这种夜晚就是这么叫好
嘿你走来我走开
你又walk by 怎么这么没有天理
girl friend you netter know that you fly
我不像其他男孩永远都是那么坏
我的脸红心跳呼吸在加速
真的应该怎么办我看我只能摆cool
晚上戴著墨镜却又怕超俗
求你现在回头我保证立刻回家吃素
信不信不由你有够神奇
眼神的交会产生一种电流
说实在我也不太懂
要我怎么说要我怎么做你才会明白我的心
you'll be looking at me i'll be looking at you like a carzy fool
how do i打个招呼 of all the girls i seen i really wanna meet you
潘玮柏你现在到底说不说
男子汉的气魄说做就做
怎么接近你我现在还在摸索
怎么办怎么ㄑ一ㄠˊ怎么挪但是
就岁她不想做你的女朋友是他的自由
想听音乐举手
ok123千万别想那么多
拳一握脚一踏现在开始动
这样这样的自信绝对不会失手
拍拍你的背进行自我介绍
我叫will 你叫jill 能不能在一起chill
世界上的机会通常只有3秒
现在倒数3秒准备好了没有
这种感觉到底是真是假快点告诉我
不要瞬间冲动在此错过
how deep id your love baby.let me know.
how deep id your love baby.tell me so.
求歌名＆演唱者
歌名就是：什么东西
吴克群的《为你写诗》里的
《草原上》的一个片段。
年级：人教版三年级
教学目标：能用豪放、甜美的声音演唱歌曲《草原上》，通过集体编创舞蹈、编配打击乐器，培养学生良好的协作能力。
教学重点：能用稍快的速度、甜美的声音演唱《草原上》。
教学难点：一字四拍处的拖音。
教具准备：多媒体、钢琴、“笑脸”小奖品
教学过程：
一、组织教学
听音乐进教室，律动《草原就是我的家》
二、音画导入
媒体放映电视台正在热播的《射雕英雄传》草原上欢庆场面的的片段，问学生：你们知道刚才看到的是什么电视剧吗？生：《射雕英雄传》。师：那你们知道刚才看到的事情发生什么地方吗？生：大草原上。大草原给你的感觉怎样？生：略。师：今天我们就要跟着小导游一起去游览一下大草原，学一首《草原上》的歌。[设计意图]导入和现时热播的电视连续剧相结合，极大地引起了学生学习的兴趣。
三、视听结合，演唱歌曲
点击媒体，出现美丽的草原风光，[背景音乐《草原上》]请一位去过内蒙大草原的学生或熟知大草原的学生上台来为大家作介绍。师：看了这么美的风光，听了这么动听的介绍，我们来把这草原美景用歌声唱出来吧？展示歌曲画面，教师示范唱《草原上》，学生打拍或跺脚。学生用“lu”唱歌曲，师钢琴伴奏。在悠扬的琴声中请学生朗读歌词。学生轻声唱，放歌曲动画课件，学生查找自己歌唱中的缺点，同桌互相唱给对方听。让学生说出这首歌曲中你认为最难唱的一句。生：略。师：注意一字四拍处的拖音。音准不要由于延长而发生偏差。反复练习。歌曲处理：引导学生用稍快、甜美地声音演唱歌曲。放歌曲伴奏，让学生跟伴奏唱。师把学生优美的歌声录入磁带，回放给学生们听。[设计意图]音响及画面从视觉和听觉上冲击着学生，有助于让他们获得直接地感受经验，初步感受《草原上》宽广辽阔的风格，为本歌的学习打下了良好的基础。
四、激发兴趣，创编舞蹈
师：同学们唱得真好听，你们看草原上的小朋友被你们的歌声吸引了，都跳起了优美的舞蹈。师点击多媒体，出现蒙古舞蹈。师：我们也来学一下吧。师示范蒙古舞基本动作，学生跟着学。分小组请学生用刚学习的动作自己为歌曲《草原上》编排舞蹈。集体在歌曲的音乐中翩翩起舞。[设计意图]这一活动，充分调动了学生的主观能动性，提高了学生的整体配合能力。看似简单的舞蹈极大地调动了学生参与的欲望。
五、加入打击乐
师 ：同学们的舞姿真优美，现在啊，老师这里有几件打击乐器，为了让草原上的舞蹈更美丽，我们一起来给它配上打击乐。媒体出示碰铃、双响筒、沙球、手铃。师逐一介绍它们的名称、敲击法。让学生从他们的凳子底下取出打击乐，自己敲敲打打，试一试。师纠正错误的方法。师弹琴，学生为歌曲用打击乐伴奏。{先由单一的乐器伴奏，再逐渐加入其它乐器。}放歌曲ok带，学生边唱边敲击乐器，师在歌曲声中翩翩起舞。[设计意图]了解打击乐的敲击方法，锻炼各种能力，再一次激起学生的兴趣。
六、音乐游戏——草原赛歌赛舞大会
师：同学们，你们知道古时候蒙古草原上的首领被称为什么吗？生：大汗。师：对了，这节课的开头我们看的那部电视连续剧《射雕英雄传》中就有一个有名的首领，说到这里大家肯定已经猜出来了。生：成吉思汗。师：对了，他在历史上赫赫有名。我们请班上的小小历史学家来告诉大家他是一个怎样的人物。小小历史学家：略。师：好，现在草原上的大汗宣布了，要举行一个赛歌赛舞大会，邀请大家参加。（学生分成四小组，比赛）。媒体出现草原上的大汗，现在宣布：草原赛歌赛舞大会现在开始。师弹琴，各小组按次序表演。（必需是描绘大草原的歌舞）用“笑脸 ”奖励优胜组。评委组根据各组的笑脸数进行评分。老师点评。再次播放《草原上》音乐，大家随音乐跳舞歌唱。[设计意图]：全面参与，激发竞争思想，培养学生的协作能力。体现了复习巩固的原则。
小结，下课。