葵树上的葡萄糖宣德手脚像一条是说哗啦啦脱落下来一堆事什么的修辞手法？ 难经风雨是什么修辞
巜风雨》一文中用了哪些修辞手法
巜风雨》一文中用了哪些修辞手法?
答：比喻,顶真,拟人,反复,摹声,摹色,对比等.
例如：
比喻句：树林子像一块面团子.
顶真句：四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓.
拟人句：树林子往一处挤.
反复句：绿似乎被拉长了许多,往上扭,往上扭.
摹声句：哗地一声,乱了满天黑点.
摹色句：叶背翻过来,是一片灰白；又扭转过来,绿深得黑清.
对比句：土炕的席上,老头在使劲捶着腰腿,孩子们却全趴在门缝,惊喜地叠着纸船,一只一只放出去……
《自习课的静》 要有反衬，细致，夸张手法，100多字
-星期五下午第三节课下课时，李老师匆匆走来，问我们：“如果待会儿的辅导变成自习，你们会安静吗？”我们听了先是一愣，不是数学吗？怎么变成自习了？但我们很快反应过来，异口同声地说：“会——”李老师听了，说：“那等一下的数学就变成自习，你们要安静啊。如果不安静就加作业！”“好！”我们的附和声一大片。“就这么说定了！”说完老师就信步走出了教室。
辅导课的时间到了。教室里没有老师，只有班长坐在讲台。但尽管如此，大家不知是因为怕加作业还是都想安静，教室里鸦雀无声。大家都不忍心打破这片宁静，就连凌宏业捡笔时，也小心翼翼的，好像只要他稍微大力点，这片宁静就一去不复返。
我低头快速地做着数学题。忽然，一阵风吹来把练习本翻得“哗啦啦”直响，引得很多人都看过来我这边。我急忙用笔袋把练习本压好。我无意中看到同桌在望着那奇特的窗外景象发呆：右边窗户的天空有一条长长的黑云，天却很白；但左边窗户天空的云却很白，白得有点刺眼，两扇窗只是被一块塑料板隔着。我捅了捅他，问他在干吗，他转过来，小声地对我说道：“我在观察云呢。我的周记写云，写了开头就不知道怎么写下去了。”我看了看他的周记本，明白为什么了：因为他的开头讲的是云千变万化，但窗外的云却一成不变。我把我的发现告诉了他，他恍然大悟，说：“哦，怪不得！”他把开头改了，开始奋笔疾书。
5:30到了，我的作业刚好写完，同桌的作文也写完了。我冲他笑笑：“真巧！”他点了点头也回了我一个微笑。
这节安静的自习课，不仅让我把作业做完了，还在我的小学回忆中留下了一个安静、温馨的印象。我想，如果以后的每节自习课都能这么安静该多好啊！
《理想》一文中用了哪些修辞手法？
《理想》一文第四节运用了比喻的修辞手法，作用是形象生动的描写出了实现理想的艰苦和重重困难！
运用比喻的修辞手法描写树林在风雨中摇摆的情景
风 雨 贾平凹
树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。
垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。
一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。
槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。
一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。
窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。
池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。
最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……