幼儿看图说话研究内容 幼儿园研究课题有哪些

内容提要:语言是人类社会中客观存在的现象,是一种社会上约定俗成的符号系统,更是人与人之间交流必不可少的工具,可见语言对人社会生活的重要性.幼儿园语言教.

幼儿《看图说话》训练通过特定的画面,教师充满激情的讲解,激发学生的学习兴趣,开发幼儿语言学习的潜能,培养幼儿有顺序,有条理地观察图画,并展开合理想象的.

在日常生活中,家长可指导孩子看图书讲述、 续编故事等来激发孩子想说的欲望.如让孩子在观察那些形象突出、色彩鲜艳的 图画时,家长可提出问题来引导孩子用连贯的语言表达.比如,可问图画中有什 么?他们分别在干什么?在什么地方?发生了什么事?这样不但启发孩子加深 对事物的认识和记忆, 还能提高孩子的口语表达能力.

一、认真看图,培养观察力 看图写话,顾名思义就是就是要用眼睛看,看是基础.只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解,才会在大脑里形成清晰的印象.可首先引导.

★帮助孩子学会正确的观察方法 五六岁的孩子观察能力有些弱,缺乏细致有序的观察方法.这就需要父母在旁边好好引导. 首先引导他们看图要有顺序,或从上到下,.

学前班的孩子已经有了一定的认知能力和观察能力,可以买一些适合这个年龄段孩子的看图说话教材.教看图说话的时候引导孩子看图要有顺序,对画面所要表达的主体内容有一个整体的认识和了解.引导孩子通过仔细观察画面,家长或教师适当的提问,让孩子进行合理的想像,最后提醒孩子在符合图画内容的基础上自己进行大胆想像,说别人没有说过的话.孩子在说话的过程中,家长或教师要仔细倾听,让孩子有足够的自信心表达自己的意思,要耐心的引导孩子用普通话大声地,有条理地说,连贯地说,并及时纠正出现的语病.

儿童的学习潜能与大脑的潜力有着密切的联系.脑的结构和功能的发育存在关键期,. 活动后的反馈.教师还定期与家长交流观察记录内容,分析婴幼儿看图说话中、在日常语.

首先你要让孩子自己观察图画,让他自己说一说图中所表达的内容是什么,然后你可以再加以引导,让他自己尝试的说出图中具体的内容,这样可以锻炼孩子的想象力和语言的表达能力和思维能力及推理能力

一、幼儿看图讲述活动过程存在的常见问题(一)模式单一在凭借物使用上是＂几张图片一种说法＂,千篇一律,缺乏多样性、新颖性和参与性.往往以＂出示图片--提问--.

今天,去班上课时,老师叫我们折纸飞机.我心里是又高兴又惊喜,不知为什么明明是课,怎么就玩起飞机来了.唉!管他的,反正又可以和同学一起玩了. 我先拿一张纸.