运算小能手活动反思 我是小能手教案大班

一、存在的现象 在一节四则混合运算应用题的复习课上,我共让8位学生上台板演,但结果让人大跌眼镜:8位学生式子全部正确,但有7位学生的计算结果错了,而且这7.

“PPT做的不错,还会用布尔运算,传说中的PPT小能手呀?”我夸了他一句,他发了个得意的表情,“来下会议室”,我说. 到了会议室,我看着他嘴角上扬微微带着笑意的样子,.

除非善于从经验反思中吸取教益,否则就不可能有什么改进.教师的专业发展主阵地是课. 可见,悟课是对自己的教学活动的理性观察、思考.在思考中升华,悟出课的本质与精华.

年前妈妈给了我十元钱,让我去买二包方便面和一瓶我爱吃的牛奶.来到小区的小卖部一打听袋装的方便面要1块2角,碗装的要3元5角,我想了想还是袋装的划算.于是我买了二包袋装的方便面,还买了一瓶1元8角的牛奶,我把妈妈给的十元钱给了营业员阿姨,她找了我6元8角钱,我兴高采烈的拿着东西回家了.在回家的路上我在想二包方便每包要1元2角,合计是2元4叫,加上牛奶1元8角,总计是4元2角,我给她十元,她应该找我5元8角才对,啊!她居然多找了我1元.于是,我飞快地跑到小卖部把多找我的1元钱退还给阿姨,她惊讶的说:“你真是个聪明,诚实的好孩子”. 在回家的路上我在想,学好数学是多么的重要

这是什么??

一、培养学生计算的兴趣. “兴趣是最好的老师”,在计算教学中,首先要激发学生的计算兴趣,让学生乐于学、乐于做,教会学生掌握一定的计算方法,达到算得准、快.

四年级简便计算题184+98 695+202 864-199 738-301 (加减法接近整百数的简算). 189-(89+74) 456-(256-36) (减法的简算,重点:运算符号变化的处理)28*4*25 125.

一、培养学生计算的兴趣.单纯的计算,往往是枯燥乏味的,学生很容易产生厌倦. 四、注意速算与巧算.速算与巧算,也就是我们平时所说的简便运算,简便方法的正确.

活动目的 尝试运用建筑材料把自己设计未来的桥表现出来. 发展动手操作能力和表现力. 培养相互合作、勇于探索的品质. 活动准备 1.家长与幼儿、教师共同收集各种可.

学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,是学生今后学习数学的重要基础.. 按照各自不同的思路进行操作,在操作活动过程中感悟加法进位的算理.汇报时我尽.