初高中男女生的感情发展阶段？(男女之间的感情分为几个阶段,求解)
男女之间的感情分为几个阶段,求解
心理学分析认为，恋爱关系的确定一般要经过四个阶段：定向、情感探索、情感交流和稳定交往。
所谓定向，就是众里寻她千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处，可爱的人很多，谁才是你心中的惟一?谁才是你独取一瓢饮的归人?也许你已经在心中勾勒过他/她的形象，也许你正在几个交往对象中犹豫选择，也许你自己也说不清楚究竟喜欢哪种类型的对象，就像台湾偶像剧中，满眼都是俊男靓女，个顶个的一往情深聪明可爱，还真不好判定。
可是鞋子穿在脚上，舒服不舒服只有你自己最清楚，选伴侣类似选鞋子，名牌未必适合你，适合你的你早晚会感觉得到。定向之前有个预定向，符合你预定向的对象出现后，于是你认定就是这个人了，但不必一开始就发誓非君不嫁，还不知道对方的态度，也未经深入的了解，如何知道直觉是否正确呢?
于是第二阶段开始，情感探索。互相了解对方的兴趣爱好，性格特征，人生方向，价值观念，家族健康史，受教育背景，对未来的规划，最大的人生梦想，是否是丁克主义，是否是不婚主义，是否善于倾听他人意见，出现矛盾后通常如何处理，基本的金钱观念，对幸福的定义，乃至性观念是前卫还是保守，对这些问题如果不做基本的了解，就会本末倒置的在后面的阶段重新探索，但是如果那时已经确立了恋爱关系或者婚姻关系，突然恍然大悟说“原来你是这样的人!”就糟糕了，因为可能会殃及无辜的孩子和家人，更有可能瓦解数年的感情。
第三阶段进入情感交流，那就是经过探索之后确认对方是比较适合的交往对象，但再好的人不来电也不行，彼此要有交往的意愿，简单说就是有相爱的可能。彼此透露给对方更多的情感看法，内心感触，把外在的泛泛之交深化成心心相印的亲密关系。
很多人喜欢在这个阶段向中意对象倾诉恋爱史，切记切记，不要详细描述过去与别人多么相爱，分手多么痛苦，损失多么惨重，你描述得越详细将来就越被动，你的伴侣会因为爱你而在乎，他/她的理智能接受，但情感却会受煎熬，那又何必呢?必要的坦诚是可以的，简单说说交往过几个，大概的交往程度和分手原因就可以了。如果分析分手原因，也不要把责任都推卸给别人或自己包揽，简单地回应成性格不合或有缘无分这种模糊理由即可。
经过第三阶段的情感交流，彼此的感情已经深化到一定程度，那么就是时候开始稳定交往了，这就是第四阶段。在此阶段中通常会把喜欢的人介绍给自己的亲戚朋友使其融入自己的社交圈子，有些地方还有订婚的习俗。但无论如何，对双方来说重要且难忘的是电影里常说的“告白”，怎样的告白才能获得对方心花怒放的点头呢?方式不同，主旨一致，那就是“真诚”，同时“真诚”也是未来两人交往生活下去的基石。
如果说在前三个阶段，双方都还可以无条件退出的话，进入第四阶段就相对稳定下来了，彼此之间确立了恋爱关系，对感情的忠诚也就是当然的了。如果已经进入了第四阶段还在犹豫不决或见异思迁，那只能说前三个阶段的功课没有做好，或者正在交往的是不值得交往的对象。
男女恋爱的几个阶段，男女恋爱阶段有哪些
谈恋爱的几个阶段
第一阶段：“谈”
谈是恋人心理交往的主要内容，是恋人最初级的交往的特点。这一阶段，双方进行相互了解的阶段。谈是获得一般性信息的主要手段；谈是把握对方价值观的基础和必备条件；谈必须以较高的交往频率和交往质量为前提。
而“谈”的阶段又可大致分为这样几个时期：
1、朦胧期：男女双方对彼此都有好感，不经意间就去注意对方的行为举止。
2、暧昧期：男女双方都没有主动出击，但在生活中却彼此关怀。
3、牵手期：某一方向另一方表白，正式的恋爱刚刚开始拉开帷幕。
第二阶段：“恋”
恋是男女在进行了较深入的了解后开始彼此吸引，确定心意，感情渗透，难舍难分的一种强雷体验。它是恋人间深交的标志，是感情升华的一个阶段。
而“恋”的阶段又大致可分为这样几个时期：
1、热恋期：彼此之间接触频繁，交往甚密，分分钟钟都想腻在一起。
2、争吵期：这其中男女双方因为些许事情或许有过不断的争吵，埋怨，互责。
3、冷战期：这其中男女或有吵架后双方不再有一放先妥协，不再又一方包容另一方的冷战阶段。
第三阶段：“爱”
当成功度过恋爱阶段的冷战或争吵后，如果能在爱情中体会着彼此之间的优点，同时接纳对方的缺点，则能重新回归甜蜜恋爱，从此顺利的走下去，或直到婚姻，即达到了谈恋爱最终极的“爱”的阶段，也即成熟期。。“爱”是“谈”和“恋”的结合，是“恋”的结晶。
所以，很多人要明确一点，“爱”的阶段不是每对情侣都能达到的哦，你或许和他只能称得上“恋”而非“爱”。想要达到“爱的阶段，得需要恋爱中的双方共同理解及包容。
高中的恋爱能进展到什么程度？
高中恋爱，看两个人的感情了，如果，一对恋人，感情很好，可以同上一所大学，把爱继续下去。 关于可能突破最后的防线这个问题，是完全可以的。。。 多用心，
孩子的性意识发展有几个阶段？
异性疏远期
刚刚进入少年期的孩子，对于男女两性的区别会有新的认识。男女同学在一起说话、做事时往往产生一些不安和害羞的心理，许多活动都是男女界限分明，真的需要互相帮助时他们也不知怎么做才好。不仅在同学中，就是见了两小无猜的童年朋友，他们
也会腼腆得不知怎么做好，甚至在家庭生活中，也表现出与异性家长疏远的倾向。一般来说这是正常现象，持续时间是不会太久。但如果连续几年都是这个样子，就会影响男女同学的友谊，影响正常的异性交往和友谊，甚至患上异性交往恐惧症。
异性接近期
随着生理和心理的发育，以及孩子对性知识的基本了解，男女同学之间都表现出一种喜欢彼此接近的心理。他们对异性的兴趣与日俱增，而原来存在的陌生感和畏惧感也逐渐消失。他们从原来对身体的注视开始转移到对异性的注视。女生对男生的好感与关心，一般始于13～14岁（相当于初一、初二），主要表现为以倾慕的神情听男生说话，看他的表情和动作；而男生对女同学的好感始于14～15岁（相当于初二、初三）时，往往以好强逞能的行为来表现自己是个男子汉，吸引女生的注意。这种男女生愿意接近、互相吸引的心理，是青少年性心理发展过程中的正常表现，不必大惊小怪。但是，家长应关注孩子与异性的交往，并与教师保持联系，防止孩子出现早恋现象。
两性爱慕期
青春后期，即进入高中阶段后，随着性生理和性心理的日趋成熟和异性交往活动的日益增多，男女生的感情更为接近，互相倾慕的心理不断加深，还会出现不确定的成双成对的爱慕对象，单恋现象也时有发生。不过，这个阶段的男女生对于爱情、婚姻的理解和成立家庭的能力都还不够，仍不具备恋爱的基础。家长还要开导子女努力学习，避免恋爱。