潜移默化应用举例 潜移默化影响别人的事例

现在大家对于潜移默化应用举例详情曝光简直令人惊呆了，大家都需要分析一下潜移默化应用举例，那么忆柳也在网络上收集了一些对于潜移默化影响别人的事例的一些内容来分享给大家，具体事件始末是怎样？，希望能够帮到大家哦。

1.首先,请允许我给分析一下您的举例.您所提的例子只能用一个心理术语概括:爱屋及乌.小明恨小华(小华爱狗).----推论:小明恨狗. 分析一下.小明为什么要恨狗,因为它是小华所爱的.但这种恨很偏激..

离你越近的地方,路途越远;最简单的音调,需要最艰苦的练习.《泰戈尔诗选》 她睁大一双绝望的眼睛,观看她生活的寂寞.她像沉了船的水手一样,在雾蒙蒙的天边,.

诗----随风潜入夜,润物细无声.成语-- 耳濡目染、近朱者赤、潜移暗化

①文化对人的影响一般不是有形的、强制的.文化氛围看不见、摸不着,却无时刻不在影响人的思想和行为.因此,认为文化对人的影响具有潜移默化的特点是正确的..

例如看过《麦田里的守望者》,你会为主人公的经历所感叹,进而对自己的经历产生思考.一本好书,不在于他的文字有多美优美,而恰恰在于它有多么平实,让人一看即.

潜移默化 ( qián yí mò huà ) 解 释 潜:暗中同,不见形迹;默:不说话,没有声音.指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化. 出 处 北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》:“潜移暗化,自然似之.” 用 法 联合式;作定语、状语;用于人的思想、作风等 示 例 民众文学当有一种“~”之功,以纯正的博大的趣味,替代旧有读物、戏剧等底不洁的、褊狭的趣味.(朱自清《民众文学的讨论》) 近义词 耳濡目染、近朱者赤、潜移暗化 反.

一、培养儿童对作文的兴趣 学生对作文产生了兴趣,才会愿意写作文,才会写出好作文. 写童话, 可以让学生展开 想像的翅膀,进入自由天地.童话的写作对象,既可以是大自然中的风雨雷电,草木虫鱼, 又可以是生活中的小事小物.根据现实生活, 加之丰富的想像,写出自己心中的故事. 学生 之所以认为作文难, 一个很重要的原因, 是教师对作文的种种要求, 造成了学生心理上的紧 张.而写童话这样的作文,学生心理放松,没有顾忌,乐于.

1.润物细无声 有两类雨. “夜来风雨声,花落知多少”暴露了一片红凋绿伤的破坏现场,吵声使人无眠,仿佛是一次惊悸而痉挛的罪罚. 另有其一,直似平凡的关爱默默体现于生活中的细节之上.让发现者珍藏不已,感动长在.杜工部曾如斯嘉赏—— “好雨知时节,当春乃发生. 随风潜入夜,润物细无声.” 可见过一池一沼的荷开,叶子出水较高的,会把莲苞遮在底下,当叶上雨珠滚荡时,小花苞安然无恙,睡梦中似的.冰心老人在纸上深情地.

上海辞书出版社出版的《中国成语大辞典》第953页首词即为:潜移默化qián yí mò huà 潜:暗中,不见形迹.默:不说话,没有声音. 谓人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化,不知不觉地起了变化.指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化. 北齐《颜氏家训·慕贤》:“潜移暗化,自然似之.”《文明小史》一回:“第一须用些水磨工夫,叫他们潜移默化,断不可操切从事,以致打草惊蛇,反为不美.” 参考资料:上海辞.

人们常用“随风潜入夜,润物细无声”来比喻教师潜移默化地教育他人给人心灵上的滋润

这篇文章到这里就已经结束了，希望对大家有所帮助。