宁波一婆婆花15万雇凶杀媳，被判处死刑，婆婆为什么要这么做？ 金花婆婆为什么要屠龙刀
如何分析《悲惨世界》中柯赛特这一人物形象？希望具体点,谢谢!
《悲惨世界》具有震撼人心的力量，小说以社会底层受苦受难的穷人为对象，描绘了一幅悲惨世界的图景。雨果以史诗的雄浑笔力、鲜明色彩和抒情气氛再现了19世纪初期法国社会生活的绚丽画面，芳汀、珂赛特受苦受难，冉阿让挣扎奋斗，为在社会上取得立足之地而历尽坎坷，构成一篇动人心魄、感人肺腑的史诗。
其中，珂赛特给人留下了深刻的印象。从以下两个方面来分析珂赛特形象：
从珂赛特的人物性格和她儿童时代，婚前和婚后的生活来看：
一、珂赛特是一只不会唱歌的百灵鸟。
她的儿童时代德纳第家受到的是非人的悲惨待遇：“她的衣服被典光以后，他们便叫她穿德纳第家小姑娘的旧裙和旧衫，就是说，破裙和破衫。他们把大家吃剩的东西给她吃，她吃得比狗好一些，比猫又差一些，并且猫和狗还经常是她的同餐者；珂赛特用一只木盆，和猫狗的木盆一样，和猫狗一同在桌子底下吃。”年复一年，孩子长大了，她的苦难也增加了。珂赛特在极小时，一向是代那两个孩子受罪的替身；当她的身体刚长大一点，就是说连五岁还没有到的时候，她又成了这家人的仆人。他们叫珂赛特办杂事，打扫房间、院子、街道，洗杯盘碗盏，甚至搬运重东西并不断向她的母亲索要钱财。珂赛特，当她到这一家的时候，是那样美丽，那样红润，现在是又黄又瘦。她的举动变得缩手缩脚。待遇的不平使她性躁，生活的艰苦使她变丑。童年的珂赛特比童话中的灰姑娘还要可怜。
“冬天，看见这个还不到六岁的可怜的孩子衣衫褴褛，在寒气中战栗，天还没亮，便拿着一把大扫帚，用她的小红手紧紧握着它打扫街道，一滴泪珠挂在她那双大眼睛的边上，”从以上的描述中，一个被社会抛弃的贫苦儿童的悲惨形象就跃于纸上了。
每天，天还不亮她就被逼到街上或田里干活。人们都说她是一只百灵鸟，不过它从来不歌唱。
二、珂赛特是一个天使偏爱的幸运儿。
“她那样大致走了十多步，但是那桶水太满，太重，桶上的铁提梁也把她那双湿手冻木了。正走着，她忽然觉得她那水桶一点也不重了。眼前有一只手，在她看来粗壮无比，抓住了那提梁，轻轻地就把那水桶提起来了。”这个帮助她的人正是冉阿让，正是眼前的这位救星，让她逃离了德纳第夫妇的魔掌，逃离了恶梦一般的受虐待的悲惨生活，逃离了孤苦伶仃的贫苦生活。从此，珂赛特得到了一个深爱着她的父亲，得到了一个充满温暖的家庭，得到了应有的美好生活。
在爱情上，爱神也是特别地钟爱她的，对比她的母亲，她就幸运得多了，她母亲遇到的是一位逢场作戏的轻薄儿，而她遇到了同样深爱着她的马吕斯。“自从她和马吕斯在那幸福和神圣的时刻一吻订终身以后，马吕斯便没有一天不去那里。假使珂赛特在她生命的这一关头遇到的是个不检点的放荡男子的爱，她也就完了，因为和善大方的人儿往往轻易顺从，而珂赛特正属于这种性格。”“爱情，当它到了它的绝对高度时，常搀和着一种使人莫名其妙把贞操观念抛向九霄云外只一味盲从的感情。可是，高贵的人儿，你得闯过多少危险啊！常常，你捧出的是一片真心，别人取的却是肉体。心还是你的心，你在暗地里望着它发抖。”幸好，上帝要珂赛特遇到的爱是那种护助人的爱，那是一种真爱。
珂赛特是幸运的，在爱情之花初绽时，她得到了命运两端中那福的一端，并且她最终得到了幸福的婚姻。
三、天真无邪，洁白如鸽子，勇于追求爱情的珂赛特。
珂赛特是一个单纯的人，是一个热烈追求纯真爱情的少女，是浪漫的象征。她天真无邪，洁白如鸽子。
她深爱着马吕斯，甚至不惜隐瞒父亲，与马吕斯花前月下地谈恋爱，尽管她知道冉阿让不喜欢自己的情人。她热烈地追求着自己的爱情，是浪漫的象征。“他们无比贞洁，无比天真，心中洋溢着齐天幸福，虽是人间情侣却更似天仙，纯洁，忠实，心醉神迷，容光焕发。他们相偎相望，手握着手，一个挨紧一个，但他们间有一定距离是他们所不曾越过的。他们不是不敢越过，而是从不曾想过。马吕斯感到一道栅栏：珂赛特的贞洁，珂赛特也感到有所依附：马吕斯的忠诚。他呼吸着她，他也无所求。”
当轻浮的花花公子忒阿杜勒中尉又打那铁栏门前走回来，一路踏着街心的石块路面，把他靴上的刺马距震得一片响，想以美丽的装束来吸引珂赛特的目光，
可她只觉得他庸俗、笨拙、愚蠢、无用、浮夸、讨厌、无礼并且还非常丑。“军官认为应当向她露个笑脸。她连忙把头转过去，感到丢人，并且生了气，差一点没有抓个什么东西甩在他的头上。”
四、珂赛特又是一朵甘于接受命运的顺从的百合花。
珂赛特是那个动乱年代的弱者，是一朵自觉而又顺从地接受了命运安排的脆弱的百合花。从她的儿童时代起，她就不得不忍受没有母爱的童年生活，不得不接受那个被虐待的现实，不得不活在别人快乐而自己痛苦的凄惨景况中。自从她有了冉阿让后，她就只知道他是自己的父亲，从不去深究冉阿让怪癖的生活习惯，也从不怀疑他的单独旅行，甚至不对自己离奇的身世作任何揣测，就好象这一切都是理所当然的。
她是一个甘于接受命运安排的女人，“和善大方的人儿往往轻易顺从，而珂赛特正属于这种性格。”在还不认识马吕斯之前，她深爱着自己的父亲，当他是自己唯一的天, 用马吕斯的话说：“这株可怕的荨麻疼爱并且护卫了这朵百合花。”
认识马吕斯后，她也依然爱着冉阿让，可是远没有对情人的爱来得热烈，甚至忽略了父亲。从此，她在世上唯一所需的人是马吕斯，并且她的思维也渐渐地被他所占有，“马吕斯和她之间有一种最强的磁力，能使她出自本能或几乎机械地照马吕斯的愿望行事。她感到对‘先生’马吕斯有一定的主意；她就顺从。她的丈夫不用向她说什么，她感到了他那虽没说出但很明显的意图的压力而盲从他。她的服从主要在于不去回忆马吕斯已忘却的事。她毫不费力地做到了。她自己也不知为什么，对此也无可谴责，她的心已变得和丈夫的毫无区别。”
她疏忽了父亲而不是忘记，但更爱她的丈夫。她已自觉地接受了命运的安排和内心倾斜天平的情感摆布。“假使珂赛特在她生命的这一关头遇到的是个不检点的放荡男子的爱，她也就完了。”
从珂赛特这一人物形象塑造的典型意义及其思想意义来看：
一、珂赛特是一个被社会抛弃的贫苦儿童形象。
小说以五卷的巨大篇幅提出了当代迫切需要解决的三个问题――“贫穷使男子潦倒，饥饿使妇女堕落，黑暗使儿童羸弱”。 这是属于生活在社会底层的不幸人们的世界。他们在那里备受痛苦，在饥寒中挣扎，在凌辱中生存，在迫害里死亡。他们都是生活在死亡线上的人物，他们代表了千千万万的穷人，而珂赛特是黑暗社会儿童悲惨的化身，是一个被社会抛弃的贫苦儿童形象。
二、珂赛特是一枚胜利的种子，“仁爱”和“共和”下胜利的果实。
作品中，总的来说，珂赛特是幸福的。雨果似乎有意识地保存着这枚胜利的种子，让她不受到任何的伤害，《悲惨世界》中，善良的冉阿让最后在衰竭中孤独地死去，可怜的芳汀也在咳嗽中与骨肉分离，只剩下美丽的珂赛特依然幸福如故。她是胜利果实的象征，是仁爱感化下成长起来的新生事物，同时也是共和胜利的产物，尽管大革命始终都以失败而告终，但珂赛特的幸福意味着共和胜利的必然性。
雨果在作品中通过描写珂赛特幸福美好的生活来暗示大革命的美好前景，宣告珂赛特是一枚胜利的种子，“仁爱”和“共和”下胜利的果实，是大革命胜利的象征。
三、珂赛特是人道主义传播的接力棒。
珂赛特一直是在冉阿让的关怀与爱护下成长起来的，她善良，宽容，同情受苦群众的品性是离不开冉阿让的言传身教的。她关心同情受苦受难的人，经常同父亲一起到教堂或穷人家里分发衣物，粮食等。当看到穷人受伤时，“她会伤心地哭起来 ”，她就是这么一位善良可爱的小姑娘。冉阿让去世了，那对主教送给他的蜡烛台仍放在壁炉架上，这对银烛台象征着人道主义，象征着人性的复归，象征着仁爱的感化。这一宝物将遗留给珂赛特，她将成为他仁慈，博爱，宽恕，善良的接班人，成为一位永远善良的人道主义者。
一问一答套路
男女撩人的套路情话一问一答，各种套路满满的句子对话，以下用语言轻松撩人：
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“为什么”
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4、“你喜欢猫还是狗”
“狗”
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5、“你喜欢猫还是狗”
“猫”
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“什么狗?”
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扩展资料
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8、我觉得你太自恋了，说实话就长成你这样，选美比赛最多拿前三。
10、你有男朋友吗?没有的话想不想有一个，有的话要不要换一个，不换的话介意不介意多一个。
雷云拍着大手这一句的表层意思是什么？
打雷闪电。
该句出自泰戈尔的《花的学校》。
原文：
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的。
雨一来，它们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
文学鉴赏：
全文共九个自然段，描绘了一幅幅生动的画面，先描写了阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢；接着想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了；然后想象他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来；最后想象，花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。
画面与画面之间衔接紧密，浑然一体。课文想象丰富而奇特，充满儿童情趣，赋予雷云、东风、花朵等人的行为。花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起，情景交融，让我们看到了一群追求自由，向往自然的花孩子。
课文的字里行间洋溢着真挚的情感，“他们的家是在天上，在星星所住的地方”，表达了对自由的渴望。第八自然段的两个疑问句使感情得到了升华。“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样”，则把孩子和母亲的感情表达得质朴而强烈。
落花生这一课第十自然段父亲说这些话的用意是什么？孩子们从中明白了什么？
在这些对话当中，详写了父亲的对话，你能找到相关的段落吗？
看一堂课上学生老师的对话，
1、指读第十段，你读到了什么？
生：我读到了谦虚
生：我读到了默默无闻
生：我读到了花生的品质
师：花生的最可贵的是什么？
生：不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头，而是必须挖起来才知道。
2、父亲仅仅是在说花生吗？他告诉我们要---
生：不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
3、补充资料，深化理解
师：父亲为什么这样教育我们呢，是与当时的社会环境有关的。谁来补充一下你搜集到了作者的资料。
老师补充一些写这篇文章的背景。由于作者的写作背景是在中日甲午战争爆发后，清政府的腐败，使台湾沦为日本殖民地。作者许地山的父亲出于爱国之心，依然抛弃家产，携全家回福建定居，过着清贫的生活，父亲教育子女为人做事要踏踏实实而不求虚荣。
师：我们再来读这两段话，你再来理解父亲对于我们说的这段话。
生读，生：我体会到了父亲与许地山的爱国之心。
师：送给大家一句许地山的话“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。”