年少无知幸不幸福辩论 年少无知幸与不幸辩论赛

俩样都有但不是全是,年少无知;正是多愁善感的年龄间断,年少时,也是激情燃烧的时候,很多的时候,是在好奇心的驱动下产生的一种冲动,

这个辩题有难度啊,少年~ 重点是在“愁”字上.究竟什么才是愁?这个如果没定义好,就很不好打了.“愁”上下结构,上“秋”,下“心”.“秋”是“禾”+“火”,火烧稻谷,引申矛盾、苦恼;“心”,则是情绪,引申童心.少年识愁滋味,少年初涉社会,苦恼很多,问题很多,滋味百感,受挫受苦,味道苦涩.碰壁、挫折的例子很多,我就不逐一打字了.少年不识愁滋味,其实这句话中有反讽的意思,借意讥讽年少无知.这里你要打,就必须把定义矫正,即,重新诠释,以为褒义——少年不知道烦劳,少年无烦劳!天真,无畏.初生牛犊不怕虎.没有顾及,没有担忧.

年幼无知,犯错纠心.谆谆告诫几回听?少时嫌严,老大方信.可怜天下父母心!

年少无知,无知的时候最能无畏. 随着年龄的增长经历会越来越多,生活阅历增加了,考虑问题的时候就成熟许多,做事的时候回考虑很多相关因素再做出决定.考虑的因素多了,做事的时候就难免会有些顾虑,不会懵懂的冒进.

网友回答 2014-10-01 . 尊敬的班主任老师、全体同学们! 由于我年少无知,经常在课堂上讲话,影响了老师的上课,影响了同学们的听课,在老师的耐心教育和帮助下,我深刻地认识到自己的错误.我深知,这样的行为,不但是对老师的不尊重,对我们这个集体的不负责,更是对自身的要求不严.这种行为,不但老师对我产生了极为不良的印象,同时也让老师对我们整个班集体产生了极坏的印象,现在想来,真是千般懊恼,万番悔恨. 今后,我要以此为教训,从现在起,力争做到:1、严格要求自己,加强自我约束,强化责任感和集体主义荣誉感,在班级内争当一名作风优良,学习踏实的学生.2、提高思想觉悟,充分认识错误的严重性.请老师和同学们看我的实际行动吧!

先来看看您方的逻辑,您方一直强调只要有那么一个功可以补过,您方观点就是成立的,而我方却要列举出所有的不可能,一个都不能少,说不全就是不成立.这公平吗? .

因为人小,生活经验少,所以年少无知

1、【年少轻狂】,褒贬都可用. 古意:指年轻的人看待事物、处理事情比较轻浮、狂妄,不会深思熟虑,总是想当然,自以为是.也用作,年轻人初生牛犊不怕老虎,总觉得自己能撑起一切来.做事情不够沉稳,看点什么都觉得可有可无,也指青春少年,意气风发,单纯阳光,敢闯敢做敢言敢当的精神风貌,褒贬都可用.一般来说都做感叹用. 2、年少无知,贬义居多. 年少无知(nián shào wú zhī) 【解释】年纪轻,不太懂事. 出处:明·烟霞散人《斩鬼传》第十二回:“不是哟,他年幼无知,纵有些不是,也不该将他打的这样.”

“说着言不由衷的话,带着伪善的面具.?总是拿着微不足道的成就来骗自己?“这是来自于九十年代初的歌手郑智化的《水手》这首歌里面那句很经典的歌词了,从这句歌词中能够感悟到人们在生活中的无奈挣扎,为了生活而无奈的伪装自己,说着自己不喜欢说的话来迎合别人,掩盖自己真实的性情,很多时候拼尽全力但事与愿违且无能为力,只能够自我麻痹来安慰自己的一种大多数普通人的无奈了.

首先要知道仇恨只会让人痛苦让人失去理智,甚至报复从而葬送了自己的一生,每个人的经历都各不相同,把过的一切当做生活的磨练,人生的经验,不该发生的已经发生了,做好现在,计划未来,不要用别人的过错惩罚自己