为什么说素质教育能够拓展孩子的知识面？ 素质教育国家
家长如何拓展孩子的知识面，培养孩子有效的和别人进行
读书是一种好的习惯，对一个人一生的影响也相当重要。无数事实证明，一个从小喜爱阅读的孩子，其人生观、世界观、知识面、感知力、求知欲、思考能力、表达能力的形成及处理问题的方式等方面，都会显示出明显的优势。而且，在博览群书的过程中，还可以体验更为丰富的情感，积累更为丰富的知识。这些无疑都会为孩子平添一种知识的魅力，让孩子成长为一个有内涵，有书香之气的优秀儿童。所以，父母如果从小就引导孩子爱上阅读，将使孩子受益终身。一位父亲，他的两个女儿正在读小学，无论和谁聊天，这两个孩子的话题都丰富得惊人。当别人问这位父亲是“如何让女儿如此博学”时，这位父亲笑着说：“你去我们家看一看就知道了。”原来，在他的家里，所有称得上是房间的地方，都堆满了杂志和各种类型的书籍。他不仅为孩子营造了一个良好的读书环境，还把家里布置得有一种书香之气，让孩子随手可以拿到书。我们可以想象，成长在这样一个家庭环境中的小孩，又怎会不成长为一位知识丰厚，内涵丰富的人？俗话说“书中自有黄金屋”嘛，见识多了，人的整体素质自然也就提高了。此外，在培养女儿阅读兴趣的同时，父母们还会发现这样一个教育的秘密——如果你的孩子爱上了阅读，你对她的教育往往会省力很多。到那时，也许不再用你教，这些小家伙们就已经从书中读懂了。一个孩子是否拥有良好的阅读习惯，不仅对孩子的语文学科成绩有着直接的影响，更对孩子的一生有着举足轻重的作用。进入社会之后，我们也会惊奇地发现，身边的那些成功人士，大多拥有热爱阅读的习惯。他们喜欢翻阅大量的资料，所以，父母需要有意识地培养孩子的阅读习惯，那么，父母应该怎么做呢？首先，父母要做热爱读书的表率，孩子是特别喜欢模仿的。作为和孩子朝夕相处的人，如果爸爸妈妈喜欢阅读，那孩子势必会对书本产生兴趣，如果爸爸妈妈认为读书是一种享受，那孩子一定也会认为读书是件快乐的事。一位聪明的妈妈是这样引导女儿从小就热爱读书的：女儿遇到了困难，不知道怎样去解决，我就会告诉她：“来，我们一起在书里找找答案吧！”就这样，女儿便有了很强烈的读书欲望。平时，我还经常与女儿共读一本书，并经常用交流的方式引导孩子积极地去思考。如在每次的阅读中，我都会问她：“现在到底发生什么？它跟你先前预想的一样吗？后面会发生什么？”阅读一本书后，我也经常会问女儿：“你能不能大概说说这本书的内容？你喜欢它吗？喜欢什么地方？这本书会不会让你想到别的书？”特别是家里来了小客人的时候，我常常鼓励女儿：“女儿，你刚从书上看到的那个故事特别有意思，讲给小朋友听听吧。”每次女儿绘声绘色地给别的小朋友讲完故事后，都会特有成就感，也越发地喜爱阅读了。这位妈妈不仅让孩子在阅读的过程中学会了思考，更用鼓励的方式引导孩子发自内心地、自主自动地爱上阅读。这些方法，都是值得父母们借鉴的。此外，为了提高孩子的阅读兴趣，父母还可以为孩子在家里建立一个自己的“小图书馆”，妈妈还可以挤出时间，经常带他出入书店、图书馆，这样做有利于培养孩子对书籍的兴趣。每个孩子都喜欢听故事，特别是童话故事，因此家长可以利用故事来引起孩子的阅读兴趣。对这些喜欢想象的孩子来说，故事无论讲多长，永远没有完结，他希望家长永远讲下去。家长可以针对孩子的这种心理，先将故事讲一半，在孩子急欲知道故事结局时，再借机把书给她看，这样，孩子自然会对阅读产生极大的兴趣。还有一个办法是让爱读书的伙伴来引导不爱读书的孩子，很多时候，孩子们相互间的影响比人人对他的影响更人、更直接。
如何拓展孩子的知识面
德育：是指对儿童的品德教育。人的品德的形成分析起来有三种因素，即对品德的认识、情感和行为。学龄前儿童对事物认识水平比较低，许多抽象的道理还不能理解，只能够了解比较直接的、简单的是非标准，并且能够培养一些待人接物的初步行为习惯，如礼貌、善良、诚实等。儿童的模仿性强，社会上许多事情都会不知不觉影响他们，如不主动地进行教育，儿童则会自然而然地学会许多不良的行为习惯。因此，品德教育要靠成人细致地将教育内容渗透到儿童的全部生活中去，绝不是仅靠说教、讲大道理所能奏效的。
美育：是指对儿童的审美教育。生活中有许多自然现象和社会现象会使人产生美的感受，某些艺术形式就是将这些美的内容加以提炼、升华的结果。对儿童进行审美教育，就是要培养他们有意识地体验生活中的美、并教给他们初步的技能技巧，来表现出自己美的感受，甚至进行某些创造。艺术形式具有形象、生动的特点，大都用声音、色彩或动作姿态来描绘，这正符合学龄前儿童的心理特点。所以，艺术形式能够引起儿童的注意和兴趣，易使之受到艺术的感染和熏陶，如歌曲、乐曲、舞蹈、诗歌、美工、文学作品等都是对儿童知识经验少，理解和欣赏水平低，生理上还不成熟所以只能选择那些浅显易懂的作品。
我们周围的环境，以及人的行为、语言对培养儿童的美感都有着深刻的影响，所以，幼儿园和家庭环境的美化、成人的举止、行为、服饰都很重要。
学龄前儿童，在心理护理上应注意心理特征。此时的儿童抽象思维已经产生，能够对抽象的数概念有所认识；创造想象也已出现，个别儿童还能画出很新颖的画面，编出有情趣的小故事。因此，家庭生活环境和社会生活环境都要给儿童创造一个良好的氛围，要让儿童从日常的生活中，感受真善美的陶冶，通过耳濡目染，培养儿童良好的品质，使其心理在一种健康、向上、友爱的环境中得到发展。在心理护理上，要十分注意方法，对儿童切忌采用粗暴简单的训斥，这样容易使儿童产生自卑心理；也不能采用迁就、纵容的方法，这样就会使儿童产生不辨是非，自以为是的心理，采用正面引导，循循善诱的方法，如通过劳动培养儿童勤劳、助人为乐的品德，让孩子在心理上感受到劳动后的愉快及帮助他人后的快乐。在儿童的心理护理上还应注意顺其自然，要和儿童教育、儿童保健紧密地结合起来。护理得当，可使儿童教育达到事半功倍的效果.
素质教育,是否真的能提高人的修养? 为什么?
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育的目标就是培养成功的人格，是可以帮助提高人的修养的，但不是肯定能提高，只是有帮助，大多数还得靠自身。