幼儿园病班级生活活动,教育活动为基础教育服务的具体体现什么？(幼儿教育的任务是什么？结合实际谈谈幼儿教育如何为提高基础教育质量服务)
幼儿教育的任务是什么？结合实际谈谈幼儿教育如何为提高基础教育质量服务
实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体智德美全面发展的教育。促进其身心和谐发展。同时为幼儿家长参加工作、学习提供便利条件。”即，担负保育教育儿童及为方便家长服务的双重任务实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。
一、 科学的设置幼儿的活动
幼儿园要把一日生活作为促进幼儿全面发展的重要活动，一日生活的安排必须符合幼儿发展的规律，努力克服幼儿教育小学化。幼儿天生就是活泼好动的天性，所以户外活动的时间不得随意缩短或减少，不能把一天的时间分为特定的上课时间和活动时间，不应该给幼儿留作业。一日生活中，教师可以采取集中活动、分组活动等多种教育手段，发挥一日生活的整体效益。要以幼儿为主，老师为辅，充分调动幼儿在一日生活的积极性和主动性。教师的主要任务是创设有利于幼儿身心发展的环境，不仅要为幼儿提供充分的时间和游戏材料等物质条件。以人为本，一切为了孩子，教师要以平等、亲近的态度和真诚的爱心及责任感对待每个幼儿，使每一个幼儿的身心都得到健康的发展。
二、 加强幼儿课程管理
目前，许多家长对幼儿的课程理解还存在很大的误区，认为幼儿园教学主要是以读、写、算为主。而往往忽略了幼儿综合素质和能力培养的重要性。针对这一现象，应开展幼儿园教学活动的研究，通过开放日让家长了解幼儿园课程的特点。同时通过活动帮助教师进一步领会《刚要》。根据教师的实际需要制定课程，选择使用的教料，定期进行培训，接受新的知识技能、更新教育观念、知识结构、教育方法。
三、加强学习提升业务素质
1、鼓励教师自主学习。积极创设学习氛围，鼓励教师向书本学、向有经验的老师学、吸取网络精华。鼓励教师自主学习，在教师中开展读书活动、撰写读书心得，积累丰富的理论素养。
2、新教材培训，提高课堂教学实效。在幼儿园内组织教师研读新教材，认真完成了教材培训的各种作业，多途径、多角度了解多元整合课程理念，熟悉教材编排体系、编排特点。教师们还在教学实践中做到一课多磨、一课多研、一课多上，进行比较性研讨，使教学更富实效。
四、加强反思型学习，促教师专业成长
组织教师开展反思型学习，让教师在备课中反思教学活动，每月撰写教学反思、教学随笔，及时提出教学困惑与质疑，在教研组内进行探讨。教师们每学期要撰写教学随笔、反思、教育小故事。教师们以自己身边最真实、最有感触的事例生动地描述并进行深入地分析，审视、反思、分析并解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体，真实反映了教师们在教育教学中的点点滴滴，对提高教师的业务素质和教学水平起了很大的推动作用。
五、园本教研
我们逐步改革了传统的教研活动模式，注重发挥各教研组、研习组的作用。开展了“集中培训、自学反思、专业引领、课题研究、实践活动、相约论坛”等多种行之有效的教研活动。
1、组织开展班级环境创设的观摩、评比活动。活动中各班老师从幼儿身心特点出发，围绕班级特色文化、主题教育内容、季节特征等创设了相应的主题墙、活动区、家园栏、植物角等富有特色的班级环境，并在观摩、评比活动中向老师们做了详细介绍，充分体现了环境的功能性、美观性、实用性，使教育教学与环境成为一个有效的整体。在此次过程中教师们通过看、听、议、评，相互学习，取长补短，提升了教师在主题课程实施中运用环境的能力，促进了教师的专业化成长。
2、开展各层次教师的新课程教学研讨活动。针对不同层次的教师，有的放矢地开展了多元整合课程的教学研讨活动。如新教师见面课、中青年教师教学观摩交流课、骨干教师展示课、高级教师示范课等，促进教师相互学习，形成你最我赶、互研互学的研讨氛围，激发老师教育热情，提高教师的教育教学技能。
3、各研习组活动缤彩纷层。充分发挥各研习组的功能，通过相约论坛、组内研讨、踏青、茶话会等研习活动，使教师们在教学实践中遇到的困惑、难题及时得到解决，共享教学资源，分享教学成果与喜悦，促进了教师的共同成长。
六、常规管理
1、从细节入手狠抓过程管理。对幼儿园晨间活动、早操、集体教学、区域游戏、户外体育活动和日常活动等一日活动的各环节的要求、流程与实施具体指导，细化幼儿园常规管理与评价。开展幼儿园课程指导教学，注重教育活动的整合。在课程实施过程中，牢固树立“以幼儿发展为本”的教育观，以幼儿积极体验为中心，促进幼儿各项能力的协调发展。课程内容为全面的、启蒙的，课程结构以整合、开放的“主题教学”的形式出现，通过一系列生动有趣的集体活动、小组活动，让幼儿在观察、探索、发现中获得情感、态度和知识技能的体验。
2、注重教师考核工作。根据本园实际情况修订了教师月目标考核评价标准，重新完善了教师、班主任、中层干部的月目标考核评价细则。针对教师们的业务考核细则经修改后更具体了，操作性也更强了。细则的确定和执行，从制度层面上规范了教师的一日工作，规范了师表、言行及教学的要求，也规范了详细的奖惩细则，大家个个心中有标准，奋斗有目标。
七、家园共育
1、教育理念的沟通。每学期分班召开两、三次家长会，向家长宣传家教知识，了解幼儿园课程进度与孩子的发展，做到家园同步。
2、办好家教专栏。聘请专家开展家教讲座，每班根据主题活动及时更换家长园地内容，提高家园栏的质量，做到内容丰富，有创意，有较强的指导价值。
3、做好家访工作。要求教师每期对每个幼儿至少1次家访（或电访），并及时把家访的事由、教师和家长的意见或建议及达成的共识，做好详细记录。
4、利用网站宣传。充分利用幼儿园网站，向家长传授先进的教育理念，让家长更好地了解幼儿在园情况，并参与幼儿园网站建设。
八、关注幼儿，促其健康成长
1、加强幼儿德育教育。良好的道德规范和文明行为的养成是幼儿德育的主要任务。节日主题教育、健康教育、环保教育等将养成教育落到实处，培养幼儿终身受益的良好行为习惯。同时教师们把思想品德教育贯穿于一日活动中，使每位幼儿都能成为有爱心、讲文明、讲礼貌、知礼仪的好孩子。
2、创设互动式环境。环境是重要的教育资源，教师们努力为幼儿创设了一个充满快乐、自由的“开放式”环境。主题墙面的创设与幼儿园课程的实施和进程相结合，不仅给幼儿提供展示作品的机会，同时也成为了实施本班课程计划的手段之一，使幼儿在主题实施的过程中与环境发生积极的互动，获得丰富而有益的体验，幼儿的个性也得到了充分的凸显和张扬。
总而言之，要提高幼儿园的保教质量。离不开科学的管理、优良的教育资源、优秀的保教质量，满足不同层次家长需求。当然，面向未来，机遇和挑战共存。在学前教育不断更新发展的新时代，我们在实践中从未停止过质疑和思考。今后的工作中，我们将进一步贯彻落实科学发展观，不断解放思想，改革创新，积极探索幼儿园保教工作的新思路、新策略，在与幼儿共同成长的过程中，实现幼儿园更加科学、健康、和谐地发展。
2015电大幼儿园管理(省开)形成性考核册答案
一、名词解释（每小题4分，共20分）
1.管理
管理：是指一定组织中的管理者，通过实施计划、组织、人员配备、指导与领导、控制等职能来协调他人的活动，使别人同自己一起实现既定目标的活动过程。
2.教育管理
教育管理是教育行政人员与管理人员遵照一定的教育方针，利用各种管理手段，通过组织、指挥、协调各方面教育人员的活动，高效高质地完成国家下达的教育任务，实现国家所规定的培养目标，从而达到教育促进社会发展所进行的各种职能活动。
3.学前教育管理学
是一门研究学前教育管理过程及其规律的科学，属教育管理学的分支学科之一。
4.管理职能
指的是管理活动自身所具有的职责和功能作用，即管理工作应承担和可能完成的基本任务。
5.教育行政
是国家行政的重要组成部分，国际为实现教育目的，通过政府的教育行政部门依据对各类教育事业及所属教育机构进行的领导和管理活动。
二、单项选择题（每小题2分，共20分）
1．现代科学管理学派的代表人物是（A ）。
A.西蒙 B.法约尔 C.赫西·布莱查尔特 D.马斯洛
2．被称为“人际关系之父”的是（ D ）。
A.泰罗 B.韦伯 C.法约尔 D梅奥
3．古典管理理论认为，人是（ A ）。
A.经济人 B.自我实现的人 C.复杂人 D.社会人
4．目标管理特别适合（ B ）。
A.工作 B.组织 C.管理者 D.工人
5.泰罗的科学管理思想反映在他的代表作（A ）之中。
A.《科学管理原理》 B.《工业文明中人的问题》
C.《一般管理与工业管理》 D.《社会和经济组织的理论》
6．管理的首要职能是（A ）。
A.计划工作 B.组织工作 C.指导与领导工作 D.控制工作
7.管理成功的秘诀在于（A ）。
A.组织文化B.管理工具C.科学技术D.严密的组织结构
8.幼儿园管理工作的最高执政层是（B ）。
A.国务院 B.国家教委 C.省教育厅 D.地方政府
9．管理环境的稳定性是（ B ）。
A.绝对的 B.相对的 C.永久的 D.普遍的
10.1985年，（B ）明确提出了“把发展基础教育的责任交给地方”。
A．《中国儿童发展规划纲要》
B．《中共中央关于教育体制改革的决定》
C．《关于明确幼儿教育事业领导管理职责分工请示的通知》
D．《中华人民共和国教育法》
三、简答题（每小题6分，共30题）
1.什么是管理？为什么说管理是1＋1﹥2？
(1)管理是指一定组织中的管理者，通过实施计划、组织、人员配备、指导与领导、控制等职能来协调他人的活动，使别人同自己一起实现既定目标的活动过程。
(2)管理是对社会组织而言，是社会共同劳动的必然要求；管理的主要职能是协调各有关个人的活动，以执行生产总体的运动所产生的一般职能，如计划、组织、指挥、控制等，使个人的努力与组织的目标相一致； 管理是实现预定目标的行动，管理的核心是人与人的行为； 管理的实质是追求效率，使受分工制约的各个人的活动产生一种集体力量或社会力量，即1+1﹥2。
2.简述管理的二重属性。
管理同时兼有自然属性和社会属性。
（1）管理的自然属性表现为管理具有合理组织生产力（指挥、协作劳动）的职能。管理这一职能或属性在任何社会制度下都是存在的。
（2）管理的社会属性主要表现为维护和发展生产关系（监督劳动）与上层建筑的管理职能。
3．幼儿园管理的基本原则是什么？
（1）办园方向性原则；
（2）教养为主的整体性原则；
（3）积极性原则；
（4）有效性原则；
（5）内外协调的社会性原则。
四、论述题（30分）略
。幼儿园管理形成性考核作业2
一、名词解释（每小题4分，共20分）
1.岗位责任制
是通过明确的规定，使每个工作岗位上的人员的职责明晰化，并将它落实到具体的负责人的一种制度。
2.园长负责制
是一个三位一体的概念，即园长对园所工作全面负责，党的基层组织起保证监督作用和教职工民主参与管理，三者有机结合成为一个完整的领导体制。它是园所领导体制改革的核心。
3.管理过程
管理过程是指为实现预定的管理目标，管理者组织全员按计划、有步骤地进行的共同活动程序。
4.“代明环”管理过程
美国管理学家代明提出，一切有过程的活动都是由计划、实行、检查、总结四个环节构成的。因此管理过程也同样是由这四个环节构成的整体、连续循环的过程。这种认识得到了广泛的认同，被称之为“代明环”管理过程。
5.保教人员一日工作程序化
是通过将保教人员岗位责任制与幼儿园生活制度、生活常规结合起来，对保教人员在一日生活各个环节应做的工作进行具体分析，使岗位责任制规定的具体工作内容和要求落实到人，落实到时间和地点，并规定完成的程度与工作质量，同时进一步明确教养员与保育员工作的相互联系，使保教人员一日工作程序化、规范化。
二、单项选择题（每小题2分，共20分）
1．管理者是管理的主体，在管理活动中居的地位是（ C ）。
A.次要的 B.主观的 C.主导的 D.客观的
2．现代管理主体的构成要素中，核心要素是（D ）。
A.管理资金 B.管理信息 C.管理设备 D.管理者
3．“天时、地利”，指的是（ C ）。
A.不利环境 B.管理主体 C.有利环境 D.管理客体
4．组织协调和控制的目的，应该而且只能导致或保证实现（D ）。
A.计划 B.行动 C.功能 D.决策
1954年，德鲁克在其（A ）一书中，首先提出了“目标管理和自我控制”的主张。
A．《管理的实践》 B．《一般管理理论》
C．《管理学基础》 D．《工业管理和一般管理》
6.让组织的成员亲自参加目标的制定，在工作中实行“自我控制”并努力完成工作目标的一种管理制度或方法是（B ）。
A．过程管理 B．目标管理 C．一般管理 D．系统管理
7.管理过程学派的主要代表人物是（A ）。
A．代明 B．法约尔 C．泰罗 D．威廉·大内
8.小、中、大班各年龄段平均（B ）个班为大型幼儿园。
A.3 B.4 C.5 D.6
9.幼儿园各项规章制度的核心是（A ）。
A．岗位责任制 B．部门性规章制度 C．全园性规章制度 D．考核与奖励制度
10.幼儿园的经费预算是由（ C ）制订的。
A.园长B.园务委员会C.财会人员D.全体教师
三、简答题（每小题6分，共30分）
1．简述班级教养的特点。
⑴班级教学工作具有直接的教育性；
⑵具有全面整体性；
⑶班级教养工作的控制性；
⑷具有集体性；
⑸具有创造性；
⑹班级教养工作的开放性。
2．幼儿园卫生安全管理的要点是什么？
⑴把卫生安全工作要求列入园务工作计划、部门工作计划和班级教养工作计划中；
⑵注重组织落实，有一名领导主管，选用责任心,有一定专业知识的保健人员担任；
⑶制度的建立与完善，保证执行；
⑷加强班级卫生保健安全管理，如伙食营养、幼儿进餐、安全教育、自我保护能力培养。
3．简述幼儿园总务管理的基本要求。
（1）坚持服务思想；
（2）要与园所整体规划相结合，加强计划性；
（3）加强队伍与制度建设；
（4）勤俭建园，财尽其效物尽其用；
（5）珍惜时间，提高工作效率
（6）协调关系，抓好信息。
四、论述题（每小题15分，共30分）
1.什么是园所规章制度？结合实例论述园所规章制度的建立与执行的要求。
⑴园所规章制度是幼儿园组织的基本活动准则，是组织正常运行的保证，是幼儿园的“法”，是必须遵守的具体条文，具有保证秩序、增强人员责任感、将积极性纳入科学管理轨道的作用。
⑵建立要求：
①切合实际，具有可行性
②明确具体，便于执行；
③有群众性。
⑶执行要求：
①反复讲解，宣传教育，不可流于形式；
②严格要求，严肃执行，认真督查，奖罚分明；
③以身作则，树立榜样；
④按原则办事，有章必循，避免前紧后松。
2略
幼儿园教育应该以什么作为基本活动
以玩乐、团体活动交流、一些基础教育为主。
幼儿园工作规程试题及答案(合集)
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幼儿园工作规程试题
一、填空题
1、幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施(）和(）的机构，是基础教育的有机组成部分。是学校教育制度的(）。
2、幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养良好的(）、(）和(）的兴趣
3、幼儿园必须切实做好幼儿(）和(）卫生保健工作。
4、幼儿园应建立卫生消毒，病儿隔离制度，认真做好(）和(）工作。
5、创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的(）与(）。
6、幼儿一日活动的组织应(），注重幼儿的实践活动，保证幼儿(）、(）自由活动。
7、幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地，配备必要的(）和(）设施。
8、对认真履行职责，成绩优良者，幼儿园应按有关规定给予(）;对不履行职责的应给予(）;情节严重的应给予(）;构成犯罪的，由司法机关依法追究(）。
9、幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的(）、向家长宣传(）、(）,共同担负教育幼儿任务。
10、幼儿园应建立(）、(）和其他统计表册，每年向教育行政部门报送统计表。
11、幼儿园应密切同(）的联系与合作，宣传幼儿教育知识，并支持(）开展有益的文化教育活动。争取(）支持和参与幼儿园建设。
12、幼儿园夏季要做好15(A)397515中国教育网59三）教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要5幼儿园教育指导纲要