为什么不能把幼儿教育纳入义务教育？ 幼儿学前教育纳入义务教育

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学校教育都是从小学一年级开始的啊,哪有普及学前教育的啊!亲:祝你学习进步,每天都开心V_V!望采纳,thx!

教育部基础教育一司在解答中小学生电子学籍管理常见问题时表示,义务教育属基本公共服务,具有平等、公平、强制等特征,所以原则上不鼓励留级、跳级.留级、跳级问题属于具体的学生管理问题,是学籍异动,根据《中小.

很多幼师不考编制的原因如下:幼师考编制理论上来讲是可以的,但是事业编的工作基本要求都很严苛,非主要城市的幼儿园教师许多都是专科学历,允许专科报考的更是凤毛麟角,难度大.幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重.

学前教育总体不足,且优质教育分布不均的情况下,学前教育不能贸然列入义务教育.而且,义务教育有强制性,家长必须把孩子送进幼儿园,这也不符合有些家长希望自己来培养教育孩子的现状.

这个是国家的漏洞 他们在努力了

幼儿园应关注教师心理健康,加强教师的心理维护. (一)重视知行统一,把幼儿的心理健康教育纳入日常教育活动中 (二)加强心理健康系统知识的培训力度,提高幼儿心理健康教育的水平 (三)关注教师心理健康,加强教师的心理维护,提高教师心理素质 (四)营造良好的教育氛围,注重家园教育的一致性

如果是12年的话 将是 小学5年 初中4年 高中3年!

中华人民共和国义务教育法 第五条 各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责,保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利. 适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育. 依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务,保证教育教学质量. 社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境. 第五十八条 适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由.

古印度的学前教育是与种姓制度和宗教神学密切联系的,其中婆罗门教的教育史维系种姓压迫和培养婆罗门宗教意识为核心任务的,与之相对应的儿童教育是一种姓不同而不同.佛教教育的儿童教育有家庭教育和寺、庵教育之分,但均信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世的基本特征. 古代印度的学前教育就是以维系种姓压迫和培养宗教意识而实施的. 种姓制度是印度特有的一种阶级压迫制度,它把从事当时不同社会分工的人群,划分成4个等.

这是依据我国基本国情而定的,9年义务教育有他的政治道理.在讲了,我们是发展中国家,并非是发展国家,要发展您的12年教育是需要大量资金滴,而且我国人口众多,孩子也多,不太可能有12年的义务教育.若要废除,恐怕我是看不到了(注:我14岁)

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