素质教育的内涵 素质教育观的基本内容

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育.它是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质.

哈佛大学的校长说过:真正的教育,就是当你离开学校和书本之后,所能记得的一切东西.(大致意思)我认为这也是素质教育的抽象理解.素质教育的内涵不应该仅仅是帮助孩子提高成绩,考个好大学.素质教育的重点应该是:帮助孩子建立良好的学习思维,把科学的思维方式运用在日常生活中.在国内的教育机构中,比如卓越大语文在给孩子上课的过程中,注重挖掘孩子自身的学习兴趣.比如同样是介绍苏轼,里面的老师会从苏轼的作品讲到家庭,然后再介绍他的家人等,使得苏轼这个主人公的形象更加饱满和立体化.帮助孩子进一步加强语文知识的储备,不仅仅只是为了拿高分而讲课.而是培养孩子获取一些新知识的能力,使得孩子即使离开学校,依旧能够运用自己的方式去探索这个世界.

1.素质的内涵 素质概念,来自生理学,是指有机体与生俱来的某些生理解剖特点,主要是神经系统,尤其是大脑以及感觉器官和运动器官的生理解剖特点.它们通过遗传获.

素质教育的内涵.它具体表现在以下五方面:第一、素质教育以提高国民素质为根本宗旨.对于这一点需要注意是提高国民素质,而不是学生素质.这一点基本不涉及材料.

素质教育就是一种探究性,开放性学习,师生互动 的相互讨论学习.由学校,领导机构,学生,学习设备等很多因素组成.

)素质教育的概念 素质教育是依据人的发展和社会发展的需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,形成人的健全个性为根本特征的教育.(二)素质教育的基本内涵 素质教育的基本内涵包括:素质教育以提高国民素质为根本宗旨 素质教育是面向全体学生的教育 素质教育是促进学生全面发展的教育 素质教育是促进学生个性发展的教育 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

1.素质教育是面向全体学生的教育2.素质教育是全面发展的教育3.素质教育是发展学生个性的教育4.素质教育是以培养创新精神为重点的教育

素质教育,是以全面提高人的基本素质为根本目的,以尊重人的主体性和主动精神,以人为的性格为基础,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教.

我们如何面对素质教育□石鸥 湖南师范大学教科院 近年来,“素质教育”在实践界如火如荼地尝试或推行着,不过,理论界对素质教育一直表现出较大的认识分歧.学术的.

李岚清:实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的 创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”.