教育功利化的议论文 不能教育功利化的事例

现在,有一种倾向,即把教育简单地定位于所谓人力资源开发,知识及技能的取向被推向极端与绝对,出现教育功能和价值工具化、功利化的倾向:以教育为手段,以学校.

这段时间,有关校园文化的讨论不少.先是某学校家委会遴选中,个别家长“秀”职业、“秀”学历、“秀”教育经验等,让家委会竞选沦为“炫耀大会”,引发批评..

片面追求课堂高效是导致教学功利化的重要原因,在许多学校的教学评价元素中,“课堂教学效率高吗”、“作业效率高吗”成了师生必须回答的两个重要问题.所谓效率.

教育的功利性表达有四个方面,具体如下: 教育追求短期行为、急功近利,背离自身宗旨和规律的功利倾向日益严重.个人认为,我国当前教育不同程度地存在着功利性倾.

先听这样一个例子:前不久,广州新华市华润化妆品厂发生特大火灾爆炸事故,当场烧死11人,损失9.8万多元,惨剧原因是该厂违法使用大量易燃易爆化学品丁烷.从这.

我天生就是个小气的人,什么东西都不愿与别人分享.因此我没有朋友,我很孤单,我本以为我会一直这样活下去,但直到有一天,一个清纯的小女孩映入我的眼帘------不高.

教育的功利化不仅破坏了人的培养规律和教育的可持续发展,直接扼杀学生的学习主动性,更忽略了孩子的全面教育.

有古至今,人们遇到过无数的困难险阻,却无一不是战胜的,再艰难的问题,在时间. 相信许多父母在教育孩子好好学习时都这样说过,但这样却无疑是让学生为财而学了.

生活处处存在着压力,有时,压力犹如泰山压顶,使我们不堪重负,甚至被压垮.但没有压力就没有动力,机遇与挑战并存,压力与动力共生.莎士比亚曾经说过:“压力.

支持教育观念:《子不教父之过》《严师出高徒》《吃得苦中苦方为人上人》反对教育观念:《孩子需要快乐成长》《生活即学习》《游戏中学习鼓励中进步》