课文呼风唤雨提出问题 呼风唤雨的世纪提出问题
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呼风唤雨的世纪可以提出什么问题并解答.世间一切事物中,人是第一可宝贵的.在社科与自然科学昌明的今天,什么人间奇迹也能创造出来.
嫦娥在天上,会对后羿说些什么
读了《落花生》这篇课文,你能提出哪些有价值的问题?(至少3个)什么是花生的品格呢?是默默奉献自己的果实,从不夸耀自己.读了这篇文章让我们明白了什么道理?在我们眼里,花生只是美味的佳肴.但在品尝花生的同时,谁又会想.
美丽的日月潭用//给短文分段并写出段的段意美丽的日月潭日月潭在台湾的中部,四周被群山环绕着,中央有一个美丽的小岛——. d、提出问题(文章主要写什么、写谁、做什么等等),归纳主要内容. e、分析标题.
猪嘴防毒面具你能提出什么对理解文章有帮助的问题?这篇写面具的文章它是一篇说明文我们只要不会因为枯躁就看不下去那么我们理解文章是很简单的因为说明文就是需要表述清楚让看到的人都可以理解
课文《呼风唤雨的世纪》问题求解这是一篇科技文.所谓“洞察百亿光年外的天体”即“洞察”是“百亿光年外”的“天体”.其中“百亿光年”为距离单位,是一个相当远的距离,和时间完全没有关系. 常识中我们知道“光年”是光速走一年的距离,同时观察到的也是“百亿年”前的那个天体.因为距离太远,即使是光也要走百亿年才能到达,所以说距离地球越远的的天体我们看到的时间越早,也就说我们现在所看到的夜空的时间是不同步的,越遥远的星体越是遥远的过去所发生.
小明:“学好课本上的知识 ,认真听老师讲解就行了,用不着发现、提出问题,太费小明说:“学好课本上的知识,认真听老师讲解就行了,用不着发 现、提出问题,太费事了,”你赞同这种观点吗?并说说你的理由. 答:我不赞同这个观点.我的理由是:发现、提出问题可以激发想象力,想象力是每个人渴望创造的人的成功的重要条件,如果没有想象力就没有今天的文明和进步.
小学一年级语文下册,达尔文中的喜欢你能提出什么问题安全小知识用火安全小知识一、是液化石油气灶具不能放在卧室、公室、阳台或仓库、礼堂等公共场所内,以防漏气失火.二、是正确掌握开关的使用方法,要火等气,不要气等火,用毕切记关阀门、开关,阀门坏了要及时更换.不要让儿童使用灶具或随意玩弄开关.三、是使用液化气时,要有人看管,不可远离,随时注意调节火头的大小,防止汤水外溢浇灭焰或被风吹灭火焰,引起跑气.四、是液化气罐应直立,不能倒放,更不能用开水泡或火烤.
捉住“我”对“人究竟是怎样来的”的探究进程:提出疑问——请教老师——发现规律——得到证实来概括课文主要内容: 我对每天夜里都做飞翔的梦感到迷惑不解,于是我与小伙伴向老师请教,但还是似懂非懂,我从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿.为什么是九个月呢?经过绞尽脑汁的思考,我独立发现了“人的起源”的过程;当我上六年级时的一节生物课上,我的发现得到了证实.
1.结合课文理解下列语句. (1)暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花. (2)他自己也认为不辛否耶1、这里以“暖国的雨”的单调衬托了江南雪花的娇艳明媚,同时对“暖国的雨”提出问题,又为后文写朔方飞雪埋下伏笔,反衬出朔方的雨被凝成雪的不幸. 2、这是一句拟人手法,提出耐人寻味的思索:“他自己也以为不幸否耶?”从全文来看,他不能变成“灿烂”的雪花,似乎不幸,但他可以转化为蓬勃奋飞的北方雨的“精魂”,又未必是不幸.
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