《只有一个地球》笔记 《青山不老》预习

遨游:漫游;游历. 璀璨:本指珠玉等光彩夺目.这里指各种星球光亮耀眼. 宇宙:包括地球及其他一切天体的无限空间. 恩赐:原指帝王给予赏赐,现泛指因怜悯而施舍. 慷慨:不吝惜. 枯竭:用尽. 目睹:亲眼看到. 地质:地壳的成分和结构. 滥用:过度使用,没有节制. 强调“同时”,就是强调地球的两重性:它既有可爱的一面,又有容易破碎的一面.强调“同时”,目的在于提醒人们,如果“不加节制”“随意毁坏”资源,可爱的地球就可能走向“破碎”;如果精心保护地球的生态环境,可爱的地球就会更加可爱.

在我看来,《红楼梦》中贾政书房里的那幅“世事动明皆学问,人情练达即文章”的对联,可以变成语文老师备课的一个理念.我认为,老师只要具有了备课的意识,就时.

第一课时 一、创设问题情境 讲述《时代周刊》评选“年度新闻人物”的故事,然后. 你的孩子: 四、点题结课 2003年4月10日,我的《只有一个地球》首次登台亮相.课.

“只有一个地球”这多么贴切呀.当我读到《只有一个地球》这篇课文时,我体会到了仅有的一个地球是多么需要人类来保护. “人类生活所需要的水资源、森林资源、.

第一段:写宇航员在太空看到的地球的景象.第二段写同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.第三段写地球上的矿物资源是有限的,如果不加节制的开采,必将造成矿物资源的的枯涸.第四段:写随意地破坏自然资源会造成一系列的生态灾难.第五段写提出疑问,能否移居到别的星球去居住呢?第六段写除了地球以外尚未发现有第二个星球适合人类居住.你先给我悬赏,我再回答剩下的.

三方面 1、地球美丽而渺小 2、自然资源有限 3、目前人类还无法移居别的星球

[《只有一个地球》教学案例]9小时前 《只有一个地球》教学案例 设计理念: 《只有一个地球》是一篇说明文,它介绍了有关地球的知识,说明保护环境的重要性和迫切性.

教学内容:人教版小学语文第11册第9课《只有一个地球》(第1课时) 教学目标: 1、知识目标:学会课文生字新词;读懂课文的内容,领会作者的说明方法. 2、能力目.

今天,阳光明媚,晴空万里.写完作业后,我到楼下的小花园里玩吹泡泡.有的泡泡飘在空中,有的泡泡落在草丛里,五颜六色的泡泡好漂亮呀!我很高兴,吹了很多泡泡,就像下起了泡泡雨一样,更漂亮了!我也更高兴了!我用力的吹了一个非常大的泡泡,里面都能放下一下气球了.突然一阵风吹来,泡泡被吹爆了,我就又吹了一个,这次吹的更大了,都能放下一个西瓜.我用力的继续吹,吹了许多像西瓜一样大的泡泡.今天好开心呀!我好喜欢吹泡泡.

只有一个地球原文谁知道????❓❓❓ 《只有一个地球》据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白.