（高中生物） 基因频率改变一定导致基因型频率改变？对还是错？为什么？
如果无突变，就无进化吗？
进化实质上是指 生物基因频率的定向改变
进化要经过 突变或基因重组 自然选择 隔离 这3个过程
突变是指 染色体变异或者基因突变
所以说 突变不一定导致变异
可参见人教版 高中生物必修3
高三，生物遗传病题目里的电泳图怎么看？
答案是：D。
第一代：1号是XAY，电泳图中只有一条带，那是A的；2号有两条带，那是一个A一个a；
所以第一代的基因型是，1号为XAY，2号为XAXa。
第二代，1号有一条带，但这一条带与第一代的1号不同，所以第二代的1号含有a基因；
由于第一代的1号没有a基因，但后代出现了隐性纯合子，所以第二代的1号的基因型是XaY，也就是说这种病是伴X隐性遗传的。
世纪金榜生物答案，高二的必修一和必修二的。
世纪金榜 生物 必修二 单元质量评估（五）（第七章）的答案cbcbb acbcc dddbb cdcbb bdabc cbc bd ab 基因突变 变异是不定向的 abcd 53%不定向。（解释有点麻烦照书抄） 种群基因频率的改变 。不能因为果蝇每代都接触了ddt缺乏对照试验。基因库 64% 32%；自然选择导致海龟种群的基因频率发生定向变化；发生了生物进化；因为只是种群基因频率改变，并没有产生生殖隔离。34.1（很长啊自己写吧）（最后一个是八倍体）（2）突变和基因重组；种群基因频率；生殖隔离；
人教版高中生物必修二的目录是什么？我忘了把课本带回家了。。
必修2：遗传与进化
科学家访谈 我赞叹生命的魅力
第1章 遗传因子的发现：
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）
第2章 基因和染色体的关系
第1节 减数分裂和受精作用
一、减数分裂
二、受精作用
第2节 基因在染色体上
科学家的故事 染色体遗传理论的奠基人——摩尔根
第3节 伴性遗传
第3章 基因的本质
第1节 DNA是主要的遗传物质
第2节 DNA分子的结构
第3节 DNA的复制
第4节 基因是有遗传效应的DNA片段
科学·技术·社会 DNA指纹技术
第4章 基因的表达
第1节 基因指导蛋白质的合成
第2节 基因对性状的控制
科学前沿 生物信息学
第3节 遗传密码的破译（选学）
第5章 基因突变及其他变异
第1节 基因突变和基因重组
第2节 染色体变异
第3节 人类遗传病
科学·技术·社会 基因治疗
第6章 从杂交育种到基因工程
第1节 杂交育种与诱变育种
与生物学有关的职业 育种工作着
第2节 基因工程及其应用
与生物学有关的职业 生物技术产业的研发人员
第7章 现代生物进化理论
第1节 现代生物进化理论的由来
第2节 现代生物进化理论的主要内容
一、种群基因频率的改变与生物进化
二、隔离与物种的形成
与生物学有关的职业 化学标本的制作
三、共同进化与生物多样性的形成
科学·技术·社会 理想的“地质时钟”
扩展资料：
高中生物新大纲：
知识点的增删与调整
新大纲删除的知识点或知识项目共10个，它们是：
①基因的连锁与交换定律
②生物进化的简要过程界级分类（选学）
③人类的起源和发展，④生物对环境的适应与影响
⑤自然保护区（选学）
⑥环境污染的危害
⑦环境污染的防治
⑧营养与健康的关系
⑨原核生物基因表达的调控
⑩真核生物基因表达的调控
与此同时，新大纲新增加1个知识项目，那就是在《生态系统的类型》中增加了湿地生态系统。
新大纲中更有调整的知识项目8个，其中：
①“细胞的亚显微结构和功能”改为“细胞主要的亚显微结构和功能”
②“酶的概念和特性”改为“酶的性质”
③“植物的水分代谢”改为“植物对水分的吸收和利用”
④“植物的矿质代谢”改“植物的矿质营养”
⑤“生物的呼吸作用”改为“细胞呼吸”
⑥“基因突变和重组”改为“基因突变”
⑦“种群数量的变化”等改为“种群及数量的变化”
⑧“生态环境的保护”单元改为“人与生物圈”。
新大纲中对各知识点的教学要求也部分作了变更。其中“细胞主要的亚显微结构”、“细胞分裂”、“酶的性质”等三个知识点均由D（应用）调整为C（理解）。
“现代免疫学的应用”、“酶工程简介”均改为选学内容，“生态系统的类型”全调整为B（识记），“种群及数量的变化”全调整为C（理解），而“酸雨等全球环境问题”由A（知道）调整为C（理解）。
参考资料来源：百度百科-高中生物