劳动教育如何顺应时代特点和学生需求? 劳动教育的重要性和意义

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增加实践活动,传统的理论灌输难以产生共鸣,多从实践出发,例如增加学生校园劳动,可以参加美化校园环境作为劳动课,让学生在实践中悟出劳动的伟大.

1、和孩子一起劳动.是最好的方法.2、物质奖励法.3、请孩子观看父母劳动法.欣赏父母劳动时的汗水.4、分数累计法.5、和国外的家庭教育接轨.做家务事多少零.

1、提高自立能力. 2、提高劳动意识. 3、加强独立生活能力. 4、提高对生活的乐趣.

你拍一,我拍一,助人为乐要牢记. 你拍二,我拍二,关心他人最宝贵. 你拍三,. 你拍七,我拍七,清洁劳动要自理. 你拍八,我拍八,爱护公物不折花. 你拍九,我.

小学以上的学生在家最基本的生活能力 应该具有 身体层面: 在内: 一.在家帮忙拖地.做一些简单的家务. 二.学会使用家里的各项电器,例如洗衣机、吸尘器等等..

一个没有创造力的民族是难以屹立于世界民族之林的.素质教育的目标是要“培养学生的创新能力和实践能力”.劳技课教学是学校创新教育的良好载体,在小学劳技教育中开展创新教育,有着天然的优势,因为师生在进行每一项劳动技术教学的过程中,经常会闪烁出创新的智慧光芒.因此教师必须准确把握劳动与技术教育的特点,在引导学生学习有关劳动与技术知识的同时,激发学生创新兴趣,点燃学生创新火花,培养学生创新思维,增强学生创.

“在课堂上,教师不仅要想到所教的学科,而且要注意到学生;注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的积极性.教师在自己的关于教材的思考上使用的精力越少,则学生的脑力劳动的效率越高.如果教师把全副注意力都用在自己的关于教材的思考上,那么学生感知所教的东西就很费力,甚至听不懂教师的讲述.这是因为少年的脑力劳动有一定的特点:抽象思维逐渐成为学生思维的显著特点,学生用心地感知新的信息,同时积极地思考、加工.

科学的脑力劳动: 1)强调知识的类别性和安排学科的计划性.2)注重学科内部的逻辑性.3)强调不同学科的不同价值,主张以不具有不同价值的学科去满足不同学生的要求,以使适应学生的个别差异. 优点:1)学科的门类是根据有关的科学门类建立的,学科内容选自各门学科基础知识,有利于人类文化的传递和发展.2)强调系统的基础知识的学习,有利于学生掌握前人的认识成果,有利于普通教育与高等教育、职业教育的衔接.3)中小学所.

劳技教育是一门艺术的学问,《劳动与技术》课是孩子们喜欢的动手实践课程,也是一门学习日常生活与简单劳动的常识、技能的课程.它是一门知识性和技能性相结合的学科,具有技能性、实用性和实践性的特点. 新教材注重形成学生良好的技术素养,强调学生亲历实践和技术探究,注重设计与创新.但由于《劳动与技术》课不同于以往的数学课或语文课,它的随意性较大,教师可能不一定完全按照设计好的思路教学,此时就会出现较为混乱的局.

教师劳动的广延性主要是指教师劳动空间的广延性. 一般来说,教师劳动的空间主要在室内.包括教室以及办公室.但由于学生发展因素的多样性以及教育目的的全面性,学生的成长不仅受学校的影响,还有社会和家庭的影响.因此,课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空问.教师不能只在课内、校内发挥他的影响力,还要走出校门,进行家访、街访,协调学校、社会、家庭的教育影响,以便形成教育合力.有时还适当地根据教学需要带领学.

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